很多時(shí)候，有的人學(xué)習(xí)成績很好，但不見得他的動(dòng)手能力強(qiáng)，甚至有時(shí)候很簡單的事情也弄得一團(tuán)糟，這就是我們常說的高分低能，你是否也認(rèn)為得高分的人，能力就比較差呢？？？
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沒 有 的 事 ， 分 人 而 異 。 有 些 人 確 實(shí) 擅 長 考 試 ， 但 不 是 其 它 方 面 就 差 的 多 。 高 分 高 能 的 人 也 很 多 。 我 一 向 認(rèn) 為 ， 大 多 數(shù) 人 的 智 力 水 平 是 差 不 多 的 ， 只 是 特 長 和 弱 點(diǎn) 都 不 一 樣 而 已 。 同 樣 ， 不 擅 長 考 試 的 人 可 能 在 其 它 方 面 有 特 長 ， 只 不 過 這 種 特 長 有 時(shí) 不 能 被 社 會(huì) 公 認(rèn) 的 標(biāo) 準(zhǔn) 來 衡 量 。
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人的能力分很多種，所以現(xiàn)在的中國教育很不健全，這樣就有一些“高分低能”。但是那“能”不也同樣有局限么。 現(xiàn)在有很多成績差的以次為借口，來嘲笑那些用功讀書的人，這是很錯(cuò)的，你分低，那你的能有體現(xiàn)在那呢，你是否有什么過人之處呢。 不要被那些流言欺騙，努力學(xué)習(xí)，但不要把知識(shí)局限在那些教材上，多看方方面面的書，擴(kuò)大眼界。
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不同意，別以為我們名牌大學(xué)的學(xué)生是神仙轉(zhuǎn)世我們也是父母生的，也是血肉之軀，我們的能力也要一點(diǎn)點(diǎn)積累但個(gè)別書呆子除外
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我有時(shí)同意比如他們?cè)诮浑H方面……
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有時(shí)是這樣的
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社會(huì)是個(gè)大染缸 你低能不代表你永遠(yuǎn)低學(xué)習(xí)到了知識(shí)再去染缸泡泡 動(dòng)手能力還怕沒嗎莫急莫急 安心學(xué)習(xí)
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不同意！
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我不同意這種說法，很多學(xué)習(xí)出色的人在其他方面也很出色！
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不同意。一些來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，由于所處環(huán)境、家庭等的影響，真的是“一心只讀圣賢書，兩二不問窗外事”。但以后的生活環(huán)境是可以改變他們的。例如大學(xué)生活。
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一個(gè)士兵武藝好就說他寫字未必好，姚明籃球好就說他未必會(huì)正確拿乒乓球拍，一個(gè)學(xué)生，直接目標(biāo)就是學(xué)習(xí)好，連最迫切的任務(wù)都完不成，還瞎鼓搗別的， 學(xué)習(xí)好是毅力，智慧，心態(tài)....好的結(jié)果，而這些因素好了 別的不消時(shí)日，也會(huì)好！~
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有時(shí)同意，有時(shí)也不同意，因?yàn)槲矣袝r(shí)也這樣，有時(shí)也不
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我不太同意這種觀點(diǎn)，人不可能哪方面都強(qiáng)。學(xué)習(xí)也是一種能力，考高分當(dāng)然也是，只要把這種能力用到合適的地方，就會(huì)有所作為。當(dāng)然在成長的過程中還是要不斷的發(fā)掘自己，讓自己獲得更多能力，或者讓已有能力更強(qiáng)！
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我不同意一個(gè)人的各個(gè)方面其實(shí)是平衡的，一個(gè)人的分?jǐn)?shù)高了他的能力一定不會(huì)低。例如，一個(gè)高分的中學(xué)生他肯定會(huì)接電路一個(gè)低分的呢？
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分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)人的能力的,但是能力是可以評(píng)價(jià)一個(gè)人的綜合分?jǐn)?shù)的,高分低能的不能說明他不聰明,也不能說明他很笨,只是在一些方面沒有興趣或者是沒有自身的去開發(fā)而已,不過我們需要的不僅僅是分?jǐn)?shù),這個(gè)世界要的是人才,不是沒有能力的學(xué)者,要是那樣的話他一輩子只能原地的了~~~~能力是要有分?jǐn)?shù)的證明,但是分?jǐn)?shù)不是能力的全部體現(xiàn)~~~
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分?jǐn)?shù)不是最重要的,能力素質(zhì)和潛力才是最重要的.高分低能確實(shí)存在,像我們年級(jí)的第一名連拖地都不會(huì)........能不失望么看被哈佛錄取的那個(gè)湯玫捷,分?jǐn)?shù)不高,但就是能力素質(zhì)和潛力高才被錄取的.如果說一個(gè)人高分低能,那他除了分?jǐn)?shù)還有什么呢?廢物一個(gè).