一.材料一:古希臘的奴隸主公開宣稱,奴隸是會說話的工具, 材料二:奴隸被奴隸主戴上鐐銬,在皮鞭和棍棒下勞動. 材料三:奴隸為奴隸主生產了滿倉的糧食和各種輕裘, 絲帛,自己卻終年食不果腹,衣不蔽體. 1.以上材料分別說明了什么? 2.從中句得出什么結論?這一結論是由什么決定的?二材料一:春種一粒粟，秋收萬顆籽，四海無閑田，農夫猶餓死。　材料：他們除了自己的勞動力，除了勞動手和頭，再也沒有別的東西可賣了．１．材料一是對那個社會現象的描述？造成這種現象的根源是什么？２．材料二是對那個社會現象的描述，造成這種社會現象的根本原因是什么？３．以上兩個材料共同說明了什么道理？

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材料一:[1]以上材料分別說明了什么？答：①奴隸主占有土地等生產資料并完全占有奴隸；②奴隸毫無人身自由，在奴隸主強制下從事十分緊張和繁重的勞動；③努力辛勤勞動創造的成果全部歸奴隸主占有和支配，奴隸主只給奴隸勉強維持生存的生活資料。[2]從中可得出什么結論？這一結論是由什么所決定的？答： 奴隸制是最野蠻的剝削制度。這是由奴隸社會的生產力水平決定的（或者由奴隸主占有生產資料并完全占有奴隸決定的）材料二：１．材料一是對那個社會現象的描述？造成這種現象的根源是什么？答：封建社會；根源：①地主階級掌握國家政權②封建土地所有制 ２．材料二是對那個社會現象的描述，造成這種社會現象的根本原因是什么？答：奴隸社會；根本原因：勞動者一無所有，為了生存不得不受雇于資本家。３．以上兩個材料共同說明了什么道理？答：在階級社會里，勞動者一無所有，生產資料都掌握在奴隸主或階級地主階級手里，他們只能靠出賣自己的勞動力來生存！！（可以自己再補充）。

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要考

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１、材料一是對奴隸社會的描述，其根源是奴隸主擁有無上的權利，擁有了國家機器，可以掌握奴隸的生死２、材料二是對封建社會的描述，農民不擁有生產資料，而地主憑借著生產資料加上整個社會的封建性，只能是“四海無閑田，農夫猶餓死”。３、奴隸社會和封建社會都說明了一點生產資料被那些奴隸主和地主所擁有，人民只能是遭罪，社會的發展和進步，使人類認識了這一點

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這個是歷史的好不好?拿到政治來

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材料一:[1]以上材料分別說明了什么？答：①奴隸主占有土地等生產資料并完全占有奴隸；②奴隸毫無人身自由，在奴隸主強制下從事十分緊張和繁重的勞動；③努力辛勤勞動創造的成果全部歸奴隸主占有和支配，奴隸主只給奴隸勉強維持生存的生活資料。[2]從中可得出什么結論？這一結論是由什么所決定的？答： 奴隸制是最野蠻的剝削制度。這是由奴隸社會的生產力水平決定的（或者由奴隸主占有生產資料并完全占有奴隸決定的）材料二：１．材料一是對那個社會現象的描述？造成這種現象的根源是什么？答：封建社會；根源：①地主階級掌握國家政權②封建土地所有制 ２．材料二是對那個社會現象的描述，造成這種社會現象的根本原因是什么？答：奴隸社會；根本原因：勞動者一無所有，為了生存不得不受雇于資本家。３．以上兩個材料共同說明了什么道理？答：在階級社會里，勞動者一無所有，生產資料都掌握在奴隸主或階級地主階級手里，他們只能靠出賣自己的勞動力來生存！！（可以自己再補充）。