古時候，沒有普通話一說。比方說在清朝，一個在浙江土生土長的人去北京作官，那跟皇上和其他地方官員談話是不是有很大障礙？

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古代的共同語　　孔子有弟子三千人，來自四方，語言各地不同。孔子給他們講學，用的是什么語言呢？孔子不用他本鄉曲阜的方言，而用當時的共同語言，叫做雅言。《論語》說：“子所雅言，詩、書、執禮，皆雅言也。”孔子在誦讀《詩經》、《書經》，以及執行禮儀的時候，都用雅言。秦漢之后，歷代都重視正音，全國有通用的官廳語言，稱為通語。　　但是，從孔子時代到清朝末年的二千五百多年間，使用共同語的主要只有政府官吏、士大夫階層、以及在異地之間進行貿易的行商，他們是全國人口的很小一部分。廣大人民跟共同語沒有關系，他們安土重遷，大都是文盲，沒有大范圍彼此進行語言交際的條件。　　現代的共同語　　現代共同語起初稱國語，后來改稱普通話。1955年給普通話規定了科學的定義：以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音、以典范的白話文著作為語法規范的漢民族的共同語。1982年憲法規定，國家推廣全國通用的普通話，普通話的含義等同于國語了。現在中國大陸稱普通話，臺灣稱國語，海外華人稱華語，名稱不同，實質相同。　　一個國家，不僅文字要統一，語言也要共同，從而進行全民的義務教育，這是現代化的要求。滿清帝國在歷次反侵略失敗之后，開始認識到兵器必須更新，后來知道更新兵器必須創辦工業，更后來又知道創辦工業還須開辦新式教育，而共同語是新式教育的前提跫Ｓ?BR是，國語提到建設現代國家的日程上來了。　　推廣普通話不等于廢除方言，只是要求每一個漢族中國人除方言之外都能說普通話，成為方言和普通話的雙語言公民。這是國家意識的抬頭，現代教育的起點。　　所謂現代化，對中國來說，就是實行工業化，戰后又增加信息化，以及推行跟工業化和信息化相適應的各種措施。大家知道工業化和信息化的重要性。可是，普及全國共同語言是工業化和信息化的先行條件，這一點還有很多人沒有理解。　　大半個世紀以來推廣共同語的成績是有目共睹的。現在，凡是上過學的青年已經沒有聽不懂普通話的了。廣播員和電視主持人都能說高水平的普通話。推廣普通話以學校為重點，學校以語文課為重點；語文教師經過不斷培訓和進修，出現了一批又一批的普通話標兵。　　什么叫做普及？普及有兩個指標：一、全國各學校以普通話為校園語言；二、公共活動以普通話為交際媒介。西歐國家在300年前就普及了共同語。日本在100多年前就普及了共同語。我們必須急起直追、迎頭趕上。　　積極推廣普通話　　漢語方言可以分為兩大區域：一、官話方言區域，包括北方話、西北話、西南話和江淮話。這個區域的方言跟普通話比較接近，各個方言的內部一致性比較高，西南話的內部一致性最高。二、東南方言區域，包括吳語、粵語、閩語、客家話、贛語和湘語。這個區域的方言跟普通話差別較大，各個方言的內部一致性也比較小。　　有一個有趣的現象。福建話跟普通話差別最大，福建人離開本地，立刻會發生語言困難，因此，福建省推廣普通話最認真。西南話跟普通話最接近，說西南話的人到北京沒有多大的語言困難，因此，西南地區推廣普通話最不認真。這叫做難則勤學、易則懶習，這是一種惰性規律。易則懶習，相當普遍。難則勤學，恐怕福建省之外還不多見。一國同胞，見面不能談話，這能說不是一個現代國家的重大缺陷嗎？　　在信息時代，傳聲技術高度發達，電腦網絡聯系整個世界。普通話是中國人承載和交流信息的最基本的工具。信息化的一切新技術，除利用英語之外，都離不開口頭的或拼寫的普通話。普通話不普及，將妨礙中國信息化事業和科技教育的發展和進步。。

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是啊！這樣的例子很多啊，只不過我們平時看的電視里面說的都是普通話。其實那是候也沒什么普通話，皇上說的就是標準話。比如 寇準說的就是滿嘴家鄉話。

熱心網友

的確有障礙啊，他們進京都得學習官話，如果說不好官話很難被人接受的。