「の」の使用方法は何だ。お?いします
熱心網(wǎng)友
《格助詞》1 〔所有〕父の家我々の學(xué)校トムの父木の根子供の頭を打ったこの帽子はだれのですかその金は?W(あなた,彼,彼女,私達(dá),あなた方,彼ら)のです2 〔所在〕駅の新???擁?京都の友達(dá)庭の?@海辺のホテル中央?の駅甲府のぶどう小川の??3 〔?r間〕午後の授?I7月の暑い午後に水曜日の會(huì)合3か月の休暇午前6?rの新??行き急行昨日の夕食4 〔分量〕ひと握りの砂一瓶のワイン2足の靴幅6メートルの道路5階建のビル5 〔形狀,性質(zhì)〕正方形の箱雨の日金のメダル木の機(jī)ブロンズの??白?の老人?簸喂?英語の演説6 〔…のための〕子供の本社長(zhǎng)の使いで出?欷堡?7 〔內(nèi)容〕インクの瓶チョコレートの箱1萬?窯渦∏惺?8 〔主格〕私の選んだ本子供の好きな獻(xiàn)立彼の折った枝?@の?Dくころ?rの推移9 〔??象〕日本?の?詬?事?Bの?挨摔?r間がかかったドアの鍵なぞの手?欷?10 〔所屬〕學(xué)校の先生早稲田の教授英國(guó)大使の秘?? 我が社の誇り今月の月給11 〔同格〕 武蔵の國(guó)?欷旮釘堡我??の青山先生これはいとこ(友達(dá))のジョージです12 〔…に関する〕??≈參銫偽??雇睦硌Г?贗?化學(xué)の先生魚の研究??道の達(dá)人?s史の?験小さいころの?をしてください13 〔…による〕ヘミングウェイの小説セザンヌの絵14 〔人の関?S〕父と母の関?S彼はクラスの人?菡撙?彼女は先夫の子が1人ある15 〔…からの〕from父の手?友達(dá)の?謊?どこの國(guó)の方ですかイタリアの人です16 〔人・物・事を表して〕??訾摔先簸い韋餑轆趣盲郡韋玀い?チューリップは赤いのもあれば黃色いのもあったそうするのは考えものだ逃げるのの早いこと《終助詞》1 〔女性語で,軽い斷定〕私はあの人が好きなの2 〔質(zhì)??〕そんなこと知らないの何をしているの3 〔命令〕黙ってついて來るの《副助詞》〔?K列〕行くの行かないのと騒いでいる彼等のおしゃべりのうるさいのうるさくないのって我慢できない。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。其實(shí)沒有必要弄得很復(fù)雜,除非喜歡鉆語法。 。
熱心網(wǎng)友
格助詞，加在名詞和名詞之間，相當(dāng)于漢語的“的”字。
熱心網(wǎng)友
の （格助）(1)連體修?語を作る。(ア)後続する名詞との所有、所在、所屬、行?檎撙勝嗓伍v?Sを表す。 「私―本」「空―星」「學(xué)校―先生」「?ト栓D?I?」(イ)性質(zhì)、狀?B、材料などを表して下に続ける。 「花―都」「紫―糸」「急―?」(ウ)人間、數(shù)量、位置、?理などについての関?Sを表す。 「社會(huì)??―??題」「大臣―身辺」(エ)同格の関?Sを表す。現(xiàn)代語では「ところの」「との」の形をとることがある。(a) 「政治家―山下氏」「よろしくと―おことば」(b) 「ビール―冷やしたの」「ある荒夷(えびす)―、恐しげなるが」(オ)?幼饜悅~に付いて、その?幼鰲⒆饔盲沃鰥幛恧蚊~であることを表す。 「操?I中―?O船」「ご賛成―方」(カ)後ろの?幼饜悅~が表す?幼鰲⒆饔盲沃魈濉??象であることを表す。 「彼―援助で助かる」「酒―?みたさをこらえる」(キ)「ごとし」「ようだ」「こと」などを続いて言って、?g質(zhì)、內(nèi)容を表す。 「リンゴ―ように赤い」「よって件(くだん)―ごとし」(2)?臼艟浹沃鞲瘛??象語格を表す。 「ぼく―読んだ本」「お酒―?みたい人」(3)（序詞などで用いて）「のように」の意味で、下の用言にかかる。 「青山を橫ぎる?―いちしろく我と笑まして人に知らゆな」(4)敘述を途中で言いさして、後に続ける。 「門出したる所は、めぐりなどもなくて、かりそめの茅屋―、しとみなどもなし/更?」（?侍逯?「のもの」など、名詞に?勝氦胍馕釘擻盲い槨欷搿?(1)名詞に付いて、「のもの」の意を表す。 「ぼく―がない」「こっち―がいい」(2)活用語の連體形に付いて、その活用語を體言と同じ資格にする。 「リンゴは赤い―がいい」「行く―はだれだ」(3)（「のだ」「のです」「のだろう」などの形で）確信的な斷定、推定を表す。 「ついに失?·筏卡Dである」「君がやった―だ」（?K立助）用言その他の語に付いて、物事をいくつも?Kべあげる?齪悉擻盲い搿?「なん―か―とうるさいぞ」「貸す―貸さない―とさんざんにもめた」（終助）(1)（下降調(diào)のイントネーションを伴って）斷定の意を表す。 「お金、使っちゃった―」「だめだった―」(2)（上?N調(diào)のイントネーションを伴って）質(zhì)??の意を表す。「のか」の形をとることもある。 「だれがした―」「ねえ、くれない―」(3)念を押す?莩證瀝蟣恧埂！袱韋琛埂袱韋汀工勝嗓渦韋頦趣毪長(zhǎng)趣玀ⅳ搿?「道草しないで?ⅳ毹Dよ」「ふうん、ほんとうだった―」(4)（??いイントネーションを伴って）命令の意を表す。 「さあ、早く寢る―」「だまって?iく―」（終助）(1)文末に用いて、感?嬰?莩證瀝頦長(zhǎng)帷⑼玀頦Δ勝筏郡昴瞍蜓氦筏郡轆工搿￥坤汀?「しばらく?ないうちに、ずいぶん大きくなった―」(2)文末にあって、感?嬰我玀頦長(zhǎng)幛浦付à工搿￥坤勝ⅰ?「おのれ、にくいやつ―」（間投助）文?末に用いて、言葉の調(diào)子を整える。ね。 「そうして―、とうとう死んでしまったとさ」。