助學貸款無需擔保意味什么？
熱心網友
助學貸款無需擔保意味什么 長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向 。
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向。
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向。
熱心網友
助學貸款無需擔保意味
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。
熱心網友
p長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。
熱心網友
最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向。
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向。
熱心網友
助學貸款無需擔保意味什么 長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。 銀行的擔心有它的道理。當前，隨著分配制度的改革，學生的畢業去向更不明朗，加上整個社會信用體系尚未建立，核實一筆金額很少的助學貸款往往也成本驚人。“學生如果想失蹤，我們真是連傳票都不知發到哪里”，是銀行共同的擔憂。 正是在這種情況下，央行出臺了《助學貸款管理辦法》，鼓勵銀行發放無擔保助學貸款。這一舉措是建立在這一基礎上的，即看到了青年學生是一特殊的人群：年輕，富有希望。他們文化素質高，預期收入更高，他們知道助學貸款拿起來不輕松，這正有助于讓他們樹立對社會的責任感，想想10年、5年，甚至更短的時間后，身為社會主體的他們，營建與回報的將是一個巨大而完善的現代信用消費環境。 死結總是需要有人來解開的。最好的方式，當然是建立制度。但是，在目前我國個人信用體系尚不能馬上建立的情況下，學校與銀行必然要承擔一定的風險，經歷一定的陣痛。據悉，在一些學校出現了少數賴賬的學生，銀行形成了一些呆壞賬。但是，應當看到，助學貸款將成為大學學費之主流已是大勢所趨，陣痛過后，一個學校成熟的助學擔保系統也許成了它的金字招牌。并且，該《辦法》中明確取消了證明人的連帶責任，簡化高校職責，這是否又能讓高校膽大一點呢？而對于銀行來說，眼下的風險在一定程度上會轉化為自己培養的潛在客戶，使自己成為他們將來貸款買房、買車的固定服務銀行，而這也無疑是為個人信用制度做好準備。 有人算過一筆賬，假設有1000元，用它發放獎學金、助學金，通常只能一次性資助一名學生，對于4年的大學費用來說，只能是杯水車薪；但如果用它做國家助學貸款的貼息，按5年期6．21％利率計算，則能盤活3萬余元，基本支撐一個窮學生讀完大學。這生動地說明了金融手段支持教育事業的魔力，也是國家力推助學貸款的原因所在。 但貸款畢竟是一種經濟行為，央行此次也沒有就無擔保做硬性規定。要推廣助學貸款，需要借貸雙方的共同努力。信用的給予是相互的，是具有連鎖效應的。因此，學校在進行正常的理論技能教育之余，還應特別推出信用教育。銀行也應盡量規避風險，如北京市等地教委就與企業聯合設立了教育擔保基金，帶動銀行助學貸款的推行，再如賦予這批吃助學貸款的學子的身份證號碼更好的用途，再造第二信用身份證……可見方法不是沒有，關鍵是怎樣去想，去干。 目前，各銀行大多儲備豐實，僅西安市就有8000萬元的貸款額度很難發放到位。與其讓大批貸款懸著干著急，不如大膽找出路。央行《助學貸款管理辦法》的出臺，也許指明了一個方向。
熱心網友
長期以來，貧困與擔保的對峙，使助學貸款難以推行。現在，隨著央行《助學貸款管理辦法》的出臺，這一死結有望解開。該《辦法》明確提出可發放無擔保貸款，取消證明人的連帶責任，簡化高校職責，提出兩個“承諾”……這對廣大貧困生來說，無疑是一個重大的利好消息。 目前高校的貧困生約占在校生的20％左右，而設立的助學金相比之下只具象征意義。于是，許多學生愿意背著利息上大學，向銀行舉債。應當說，對于那些確實無法提供擔保但品學兼優的學生，嘗試由學校統一推薦和見證，同時由學生以良好的信用為自己爭取金融資助，是合情理的。但遺憾的是，很少有銀行敢于發貸。
熱心網友
意味著國家政策扶持