有一種看法，認為結構游戲只不過是幼兒拼拼湊湊搬運而已，無須教師過多的參與．其實，結構游戲如能進行的好．他不能培養(yǎng)幼兒的搭配能力，空間想象能力，思維能力，而且能促進幼兒手，腦，眼協(xié)調一致的能力．但要使結構游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，要不失時機地示范，指導，點撥，否則，便不可能有這樣的效果．主旨是：Ａ．幼兒的健康發(fā)展離不開結構游戲Ｂ．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大的關系Ｃ．合格的幼兒教師應掌握結構游戲的教法Ｄ．幼兒對造型藝術的審美有賴于結構游戲
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我書上的答案是B，但我覺得應該是CA 偏了，只是部分內容B 是書上的答案，但我覺得也偏了，沒有扯到結構游戲上C 我認為是對的個人意見，僅供參考
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這種問題沒法說清楚,考試只能靠運氣.你不可能和出卷人想的一模一樣.
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c
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對!答案選C!是真題來的
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b
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2005年真題中的一道選C問的是主旨，即主要目的是什么B項脫離題干，沒有提到結構游戲這里中心是在強調合格的幼兒教師應該怎么做
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B注意!!!題目問的是“主旨”，即作者深入的寫作目的，C也對，但只是這段文字中心意思，主旨是B
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剛開始我也選C,但細研究發(fā)覺還是B對分析:Ａ．幼兒的健康發(fā)展離不開結構游戲 (扯得太遠了)Ｂ．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大的關系 (與文意相符)Ｃ．合格的幼兒教師應掌握結構游戲的教法 (這句的主旨并不是說教師合格與否,而是說明教師與幼兒能力的形成有著很大的影響作用.)Ｄ．幼兒對造型藝術的審美有賴于結構游戲
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B
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我也覺得選擇B
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應該選Ｂ．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大的關系
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我認為答案應該是C
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Ｂ．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大的關系
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Ｂ．幼兒教師與幼兒能力的形成有很大的關系已經(jīng)說得很明白了。