就是古詩要表達的感情就分幾類吧，什么想抒情，悲傷，奮發向上，田園詩等等幾類。我想要一些現成的答案，就是萬能公式，就是哪類詩就用哪個。以后考試答上去雖然不是最佳答案，但最少也拿它的3~4分吧希望有哪位鑒賞古詩能力不錯的幫我幫我，我知道肯定有的。希望能把答案分類好，小弟感謝萬分。在這里跪求了。

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詩歌鑒賞常用術語這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。 表現手法有：象征、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤， 堅守節操、憂國憂民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

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這東西不能急．也就是說要平時一點一滴的積累讀的多了自然而然就會了，加油！

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主要還看平時的積累，多看看，想想這方面的。找幾篇過來，把他搞透，找找感覺。英語要語感好，古詩鑒賞也是有相通之處的。

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認真去看看備考指南，跟著老師去復習就的啦

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怎么沒有萬能公式！我這兒就有，包管你滿意！不過，國之重器，豈能如此輕易示人！你與我短信聯系，我可以私下告訴你。不是開你玩笑的！你到我的‘共享資料’里去找吧，暫時是免費提供，希望你動作快一點！（下到后如果認為的確合用，請記得返回這里一趟喲！）

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很簡單,只要抓住"意境"就夠了.任何一首詩都離不開的意境=(思想感情)+景(自然景物)如:李白的 景 情 月 思鄉

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高考前老師都會總結的,不用那么急.也不會很多的

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沒有萬能公式，給你一篇我寫的文章，想來會有幫助。鑒賞古代詩歌的途徑 為了更好地鑒賞古代詩歌的形象、語言、和表達技巧，評價作品的思想內容以及作者的觀點態度，可以從以下五個途徑入手。1、從題目入手題目往往是作品內容的高度概括，所以，通過研究題目，就能很快地把握作品的思想內容，如： 天末懷李白 杜甫 涼風起天末， 君子意如何？ 鴻雁幾時到， 江湖秋水多。 文章憎命達， 魑魅喜人過。 應共冤魂語， 投詩贈汨羅。這首詩是詩人客居秦州（今甘肅天水）時所作，時李白因永王粼事被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。通過題目，我們就可以看出這是杜甫對李白的懷念之作。吟誦全詩，就好象讀友人的書信，那種對友人的殷切的思念、細微的關懷和發自內心的感情力透紙背。2、從作者入手作者寫詩，就是要和別人交流，所以他就要發表自己的見解，抒發自己的感情，傳達自己的認識。他往往就要把他的坎坷處境、人生歷練融入詩中，這就為我們把握作品提供了依據。如： 卜算子 詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。這是陸游借梅抒懷的一首詞作，上片寫梅花的遭遇，下片寫梅花的品質，都和陸游的遭遇有關。陸游早年科考第一，被秦檜所嫉；孝宗時又為龍大淵、曾覿等一群小人排擠；在四川時又見扼于統治集團，難遂恢復中原之志；晚年贊成韓佗胄北伐，韓失敗后又被誣陷。我們讀這首詞，聯系他的政治遭遇，可以看出這首詞正是他身世的縮影，梅花正是他高潔品質的化身。3、從描寫的景物入手古人的寫景狀物詩，不是借景抒情，就是融情于景，或是托物言志，因此，通過古人對筆下景物的喜惡，就可以看出他們的態度，“一切景語皆情語”。一般來說，景物是暖色調的，就表現出他們的“喜”，景物是冷色調的，就表現了他們的“惡”。如： 村 夜 白居易 霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。 獨出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。這首詩用白描的手法，寫出了一個鄉村的夜景，看似信手拈來，實則詩意很濃。開頭兩句，蒼蒼霜草，切切秋蟲，點出秋意的濃重，渲染了秋夜的凄清，行人絕蹤，萬籟無聲，這種蕭瑟凄涼的景物透露出詩人孤獨寂寞的感情。“獨出門前望野田”既是過渡，又是轉折，皎潔的月光朗照下一望無際的蕎麥花開，燦爛耀眼，如同一片晶瑩的白雪。月光白雪，幻象奇異，讓人喜愛，詩人忘卻了自己的孤寂，情不自禁地發出贊嘆。詩人正是借自然景物的變化寫出了人物感情的變化，表現了詩人對大自然的喜愛。4、從典故入手典故就是詩文中引用的古書中的故事或詞句，既然引用，就說明它對詩文的主題有所幫助。所以，我們在分析鑒賞古代詩歌的時候，發現典故，一定要認真分析。下面我們來看一首宋詞： 南鄉子 登京口北固亭有懷 辛棄疾 何處望神州，滿眼風光北固樓。千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。 年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 這首詞是辛棄疾的登樓所感，是諷刺當時的朝廷不但不能恢復中原，就連江南也快保不住了，所以他借古喻今，頌揚孫權，表達對朝廷的不滿。拋開其它的典故，單就“生子當如孫仲謀”就很能說明問題。孫權在青年時代，獨霸江南，堅持抗戰，從不屈服，難怪曹操都不禁夸耀他說，“生子當如孫仲謀”了。5、從“詩眼”入手詩眼是詩歌中最精彩最傳神的關鍵性詞句。在分析鑒賞詩歌時，發現了詩眼，就等于抓住了詩歌的綱，對詩歌的把握就很容易了。如：[雙調] 折 桂 令 趙善慶西 湖問六橋何處堪夸？十里晴湖，二月韶華。濃淡峰巒，高低楊柳，遠近桃花。臨水臨山寺塔，半村半郭人家。杯泛流霞，板撒紅牙。紫陌游人，畫舫嬌娃。這是詩人對西湖美景的贊嘆，開首一句“問六橋何處堪夸”的“夸”字，既是詩眼。這首元曲由大到小，由遠到近，由景到人，由自然到社會，無一處不美，無一處不贊，處處都圍繞著一個“夸”字。除首句設問總領之外，其余對仗工穩。色彩濃艷，音調明朗。整首曲子洋溢著一股春日勃興的氣氛。表現了詩人對大自然的熱愛。以上只舉了五個方面的途徑，我們還可以發現其它的途徑，發現越多，了解越深。這樣就會較快地形成鑒賞古代詩歌的能力。 。

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人大附中網校有關于詩歌鑒賞的專題講解，總共七講，你可以參看一下。詩歌鑒賞是沒有萬能公式的，只有多看多積累，尤其是不能象你這樣根本就放棄，只找一些所謂的竅門，而應該積極地讀記。

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多讀，多看，多寫，多記。

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給你一中網校的講解，沒有萬能公式，練的多了，就自然會了。要真想要，我也有。不過說真的，不如自己在習題中總結。因為語文這東西太靈活了！高考總該有些變動，不要自己框住自己 太大了，傳不了，真想要，給我郵箱，我再傳，沒辦法呀。下周末再說。我要回校了