像<格列佛游記>怎樣出題?

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英語: 形成知識網絡 靈活運用語言 　　中山區教師進修學校英語教研員李軍 　　提高運用語言的能力 　　中考考查的是學生對所學語言知識的綜合運用，而不是死記硬背的知識點。在復習中，同學們應根據語言實踐性的特點，不僅要記住單詞、短語、語法知識的結構形式，更應該注意在實際情境中能正確合理的使用。例如：能力的提升不是單純靠做大量練習題獲得的。有的同學說：“我作了那么多的練習，怎么成績還沒有上來？”這反映出一個非常普遍的現象。他們走入了“題海戰術”的誤區。質和量并不一定能夠自然轉換。要除了課堂外選擇適合自己水平的練習，關鍵是作題后要“回頭看”，要找出自己錯誤的原因，改正自己習慣性的錯誤。作題后要思考，“學而不思則罔”，只有這樣才能真正做到“練必有得”。 　　提高閱讀理解和書面表達的能力 　　閱讀理解是完形填空和書面表達的基礎。閱讀的過程應該是閱讀———理解———賞析———運用的過程。閱讀時要從以下幾個方面著手：1。領悟詞義。學會通過構詞法和上下文等猜測。2。注意理清句子間邏輯關系。3。對篇章結構進行分析，找出各段的主題句，理解各段的大意和要點，抓住實詞、關鍵詞，把握文章前后情節的聯系。 　　賞析是指在理解的基礎上，對文中的好詞、習慣用法、精彩段落等進行摘抄、整理，反復朗讀體會，增強語感。大量閱讀的目的是為了積累，積累是運用的關鍵，“厚積”才能“薄發”。 　　提高閱讀理解能力還要在速度和詞匯方面下功夫。速度是閱讀技能的第一要素，是衡量閱讀能力的重要標志。需要提醒大家的是，在做課外閱讀時，且不可一邊讀一邊查字典（快譯通），閱讀時要克服“復視”的不良習慣，培養“猜詞”和“跳詞”的能力，并逐步擴大視野覆蓋率。 　　詞匯是閱讀技能的又一個要素。學習外語的進步程度與學生熟練掌握詞匯的數量成正比。掌握的詞匯越多，閱讀速度才能越快，理解的程度才能越深。 　　書面表達能力的提高，不是一蹴而就的。同學們不僅要大量地閱讀，充實詞匯和語法知識，建立較強的語感，還要掌握寫作的一些基礎知識。書面表達能力是所學知識的沉淀。同學們從現在開始就應該堅持練筆，從寫句子開始，然后到段落、再到謀篇布局，這是一個漫長的過程。所以，效果在即時，功夫在平時，寫作能力不是學出來的，而是練出來的。 　　數學:夯實基礎加強數學活動中的思維 　　中山區教師進修學校數學教研員葉子彥 　　在數學復習中建議初三同學注意以下幾點： 　　夯實基礎 　　第一輪復習中，建議同學能在老師的指導下，梳理初中數學的所有知識點，為自己整理出一個完整的知識體系框架，從基礎知識出發，既要了解核心知識，又要掌握應用知識的基本技能和基本思想方法，復習中不一定按教材中知識點出現的順序。如：“平面幾何中的全等問題”，可以從三角形的相似的性質與判定出發，當相似比為1時，三角形全等，接下來可復習三角形全等的性質和判定，再接下來可復習平移、旋轉、對稱等全等變換，這種次序的打亂，有益于我們理解相關知識的內在聯系，對于數學概念，法則及運算，要關注理解與應用，既不能滿足單純的知識記憶，也不過分關注運算技巧；而對于空間與圖形，建議同學們理解基本幾何、空間觀念發展，使自己通過復習，具有合理的推理能力，演繹推理能力及理解證明能力；對于統計與概率在復習中要關注現實背景中應用統計與概率知識、技能與觀念，考查局部估計總體，用有限估計無限，用確定估計不確定的統計思想方法，扎扎實實地做好第一輪復習。 　　關注數學活動中的思維 　　在新課標下，許多數學習題都要同學們經歷觀察、實驗、歸納、類比等活動獲得合理性的猜想和結論，而這些數學活動中所表現出來的思維方式，對于解答具有開放性和探索性的問題，有著舉足輕重的作用。例如：△ABC中， AD是中線， O為 AD的中點，直線 L過 O點，過 A、 B、 C三點分別作直線 L的垂線，垂足分別為 G、 E、 F，當直線 L繞 O點旋轉到與 AD垂直時，容易證明：BE＋CF＝2AG（如圖1）當直線 L繞點 O旋轉到與 AD不垂直時，在圖2,圖3兩種情況下，線段 BE、 CF、 AG又有怎樣的數量關系？請寫出你的猜想，并對圖3的猜想給予證明。 　　這是一道立足于常見的基本圖形，把傳統的幾何證明題，改造成要經歷發現、猜想、證明的幾何題，符合數學事實發現的過程，建議同學們在復習中多關注此類問題，以訓練自己在問題中主動探索、在觀察、實驗、分析、比較中歸納、猜想，從而解決問題。 　　建議同學們不要盲目購買各種形式的教輔材料 　　要弄清復習中自己最需要哪個方面信息，要把目光放在從文字、圖形與數據中獲取信息能力；進一步學會創設探索思考空間，重視開放、探究性問題；培養自己聯系生活實際，用數學做數學的能力，特別要關注發生在自己身邊的一些簡單的實際問題，通過動手操作，抽象出數學模型。 　　語文:重視積累努力提高讀寫能力 　　中山區教師進修學校語文教研員宋文一 　　從2005年開始，中考語文依據《課程標準》中的對7 9年級學段語文能力應達成的目標和要求命題。中考的試卷結構和試題類型將做必要的調整，但形式的變化，不會對考試內容產生太大影響。穩中求變，著重考核學生掌握和運用語言的能力，強調對學生語言文化積累感悟的考查，會是很長時間中考語文考查的主要內容。 　　復習時建議同學們好好看看2004年的試題結構與樣式，對“穩”的內容先要心中有數；然后，認真分析研究今年的市模擬試卷，找出“變”的地方，適應新的題型及要求。下面按中考的不同題型，談幾點建議，希望對同學們有所幫助。 　　鞏固默寫內容、避免遺忘 　　試卷中的默寫填空題、文言文閱讀和附加題，都是直接或間接地考查同學們的語言積累。中考前，同學們要將“課標”列出的50篇背誦詩文、教材編者推薦和“課外古詩詞背誦”中詩文重溫一遍，保證熟練背誦、不寫錯別字，要重視對名句的理解類、運用類試題的強化練習，中考時應認真審題，按要求答題，避免偏離題意。還要能夠積累課外佳句，做好附加題中的課外默寫題。課內文言文閱讀的復習重點是重溫加點字解釋和一詞多義現象，復習課外文言文時，應做一些必要的適應性練習，其考點基本上在課內，關鍵是同學們應能做到活學活用。 　　課外名著閱讀試題重點考查學生對“課標”推薦的10部名著的了解（知道）程度，目的是促進學生去讀。 　　做好四區模擬卷適應閱讀新變化 　　在總復習期間，現代文閱讀的復習重點應放在體型分類與考點的梳理上，從而及時找到自己的薄弱環節，做一些必要的練習，現代文閱讀試題通常涉及整體感知、內容理解、結構層次、文體知識、品味欣賞和開放性試題等多種題型，考查學生的識記、理解、應用、賞析和分析綜合能力。每年的中考，現代文閱讀在題型的設計上都會有一些新的變化，特別是今年，為了很好地體現課程改革的教育理念，體現自主、探究和合作的學習方式，閱讀題中加大了對自選題、探究題和開放題的考查力度。自選題應在認真審題的基礎上，根據自己的能力水平加以選擇，一定要揚長避短；探究題一般都是讓同學們從文中尋找依據，同學們應認真閱讀語段，學會發現；開放性試題是近年來的常考題型，一般考查學生對文章的感想感受、或引發聯想想象，或補寫續寫等等。做這類試題一定要弄清要求，然后聯系選文，聯系生活確定答題方法和內容。看法類試題一般需要先亮觀點，再談理由，談理由時應注意三點：一是圍繞主題來談，二是正反結合，三是語言要凝練。 　　復習說明文和議論文閱讀，要回憶學過的文體知識，結合語段具體問題具體分析。要認真閱讀，理解內容，盡量到文中找答案。比如回答說明文的說明內容，首先要統覽全文，大體了解，然后到題目或文中尋找對全文內容有概括性的語句（中心句），該句即為本文說明內容。有時句子涵蓋的內容過大或過小，則需要以此為依據加以提煉或補充。如果文中根本就沒有概括性語句，就需要對每段（或每層意思）加以提煉連綴，用自己的話來歸納。議論文對論點的回答方法也與此大體相當。至于記敘文或文學作品閱讀，難度相對大一些。學生在復習時除了要做這方面的閱讀練習而外，更應該廣泛閱讀課外讀物，讀得多了，就容易形成語感，就容易理解文章，從而提高品味與欣賞能力，就不愁做不好文學作品閱讀題。所以，做課外閱讀試題首先要對文章進行整體閱讀，然后弄清題干的所問之處，盡量從文中找答案或答題依據。同時，還要注意題干對字數以及語言形式上的要求，做到按要求答題。 　　在規定的時間內 　　完成考場佳作 　　2004年中考作文80分，占語文總分的1／2強。今后中考作文的分值仍然會很大。語文要考取好成績，作文是關鍵。 　　要寫好中考作文，首先要了解考場作文的特點，這樣才能心中有數，沉著應對。 　　規定性。為了公平公正，便于比較，中考作文在內容或主題上都做了一定的限制，因此，考生要認真審題，揣摩命題意圖，保證作文不離題，不跑題。 　　限時性。考場作文必須在規定時間內完成，考生要合理分配答題時間。考查一篇作文時，寫作時間以60分鐘左右為宜，這里包括不少于5分鐘的思考時間。 　　一次性。由于時間關系，考生不可能打草稿，因而打腹稿、列題綱顯得尤為重要。心中有思路，詳略有安排，寫起作文來才能如行云流水一般，一氣呵成。 　　了解了考場作文的特點，那么怎樣才能寫好考場作文，贏得閱卷老師的青睞呢？ 　　為了體現人文關懷，中考作文通常提供多個題目供考生選擇，一般為命題作文或話題作文。同學們應依據題目和自己的生活實際，揚長避短，選擇適合自己的文體。首先要認真審題，“選題（題目）定體（體裁）”。抓住“文眼”，聯系生活，據此選定文題。確定體裁時，要結合自己的生活實際，如果有這方面的親身經歷，事件的來龍去脈清楚，可以寫記敘一件完整的事的記敘文；如果事件零碎細小，或是以間接（媒體網絡）獲得為主，那么適合寫散文。 　　怎樣寫好記敘文呢？一是選材要“新”“小”。選材新穎會給讀者耳目一新之感，是寫出考場佳作的關鍵，可以變換角度，寫別人所未寫；還要放眼生活，從小處切入，將鮮活的生活和時代話題寫進作文。二是立意要“高”“深”。考場作文忌寫社會陰暗面，空發牢騷。作文中要反映積極、健康的人生態度，要深入挖掘主題，寫出自己獨到的思考，引人回味。三是描寫要細致生動。作文要避免泛泛的敘述，這樣往往浮于表面，要寫深入寫具體，離不開環境和人物描寫，描寫使人物形象豐滿、鮮亮，讀者才會有如見其人，身臨其境之感。四是詳略要處理得當。與主題相關的必要交代要略寫，能夠突出主題的地方要濃墨重彩、潑墨如水。五是語言要流暢優美。自己寫的作文自己一定要讀，要保證作文文從字順；而要使自己的作文“出彩”，可以使用片段的生動形象的語言來“點亮”讀者的眼睛，如比喻句、擬人句、排比句和仿寫句等。六是要寫出真情實感，因為記敘文就是靠“以情動人”的。 　　對于提供材料的話題作文，如果有相似的經歷或人生體驗，可以寫記敘文。寫議論文的話，應開篇提出論點，這既便于閱卷教師迅速捕捉到文章的中心，也便于考生自己展開議論。舉例論證要分兩個步驟，即敘事例和議事例。舉例以七八個為好，其中兩例最好詳寫，詳寫能使文章的說服力增強。結尾處一般要深化論點。至于寫寓言、小說、詩歌、戲劇也都可以，在這里就不一一說明了。 　　考場作文通常要求中心明確，思路清晰，言簡意賅，生動具體，不追求含蓄與弦外之音。平時可以有意識地搞一點限時作文練習，以提高作文速度。 　　要提高作文水平，一要做有心人，能夠敏銳地捕捉到生活中的閃光點，從看似平常的生活中發現新意。二是多讀書，以讀書積累語言，積累素材；引發聯想，啟迪心志。 　　最后，考生要注意書寫規范、清楚，保持卷面整潔。 。