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智商應該分為:理解能力,記憶能力,分析能力.3者互相制約,缺一不可.綜合出來的能力稱為智商.1理解能力很強,但是記憶力差,當時理解的問題沒多久就忘記了,又或者記憶力和理解都很棒,但是分析力差,無法做到舉一反三,遇到同類問題還是無法解決.2記憶力很強,但是對知識不理解,只是死記是無法做到活用的.同樣光有理解和記憶,但是不會分析.遇到類似問題不知道如何往下做也是不行的.3分析力很強.但是對...
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智商應該分為:理解能力,記憶能力,分析能力.3者互相制約,缺一不可.綜合出來的能力稱為智商.1理解能力很強,但是記憶力差,當時理解的問題沒多久就忘記了,又或者記憶力和理解都很棒,但是分析力差,無法做到舉一反三,遇到同類問題還是無法解決.2記憶力很強,但是對知識不理解,只是死記是無法做到活用的.同樣光有理解和記憶,但是不會分析.遇到類似問題不知道如何往下做也是不行的.3分析力很強.但是對于知識無法理解也無須分析了. 所以智商是大腦能力的綜合體現,數值并非絕對,因為,你可能僅僅是其中一種屬性拖了后腿,而其他能力優秀. 比如你擁有了超強的記憶力,但是其他2項能力使得在相應的時間無法做完題目(可以是理解題目就需要很多時間,也可能是分析題目花費的時間),但是這個人的智商就真的低嗎?即便是數值低但是能力卻是優秀的.以為有著超強的記憶力這么好的資源可以去干一些能發揮自己的事情,比如做現場記錄. 理解能力強的可以利用自己的優勢把難理解的東西用簡單的方式告訴其他人. 可見智商數值不理想的人也會有驚人的地方,就是要看如何利用.
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人們認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力,并非對方所指為天性智力因素。
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IQ我有 你沒有
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智商就是IQ(Intelligence Quotient,的簡稱)。通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯、詞匯、創造、記憶等能力。要測量智力，最簡單的方法，當然就是給予一個測驗，測驗里的問題很明顯地要體現到以上能力的運用。智商的高低 1905年，法國心理學家設計世界上第一智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，給當時的法國...
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智商就是IQ(Intelligence Quotient,的簡稱)。通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯、詞匯、創造、記憶等能力。要測量智力，最簡單的方法，當然就是給予一個測驗，測驗里的問題很明顯地要體現到以上能力的運用。智商的高低 1905年，法國心理學家設計世界上第一智力測驗。這些測驗，每個都共30題，由淺入深，測試人的判斷理解及邏輯等能力。這套測驗，給當時的法國政府采用，用來測試學童的智力，以找出那些智力較低者，為其提供特殊教育服務。 其后不斷修正先前設計的測驗，得出一個"智力年齡"的概念。智力年齡（Mental Age）是指某個年齡組別的孩子，平均而言，所能達到的智力水平。比如，一個8歲的小孩子，他在智力測驗的表現，跟普通10歲的孩子一樣好，我們就說，這個孩子智力年齡是10歲，雖然他的實際年齡只有8歲。1916年，心理學家Stern提出一個“智商”（Intelligence Quotient簡稱I.Q.）的概念：如果一個小孩子的智力年齡與他的生理年齡一樣，那么他的智力就是一般；但如他的智力年齡高于或低于他的生理年齡，則他的智力便是高于或低于一般水平。智商（I.Q.）=（智力年齡／生理年齡）×100％比如上例中，小孩的智力年齡是10，生理年齡8，故智商=（10÷8)×100=125。智商（I.Q.） 智力等級 140以上 天才或近于天才120-140 智力優異110-120 智力較高90-110 普通智力80-90 遲鈍偶為低能 70-80 介乎遲鈍與低能之間（每可歸入低能）70以下 確定為低能根據統計，約50%的人口，智商介于90與110之間，即“普通智力”；約25%的人口，智商小于90，（根據定義，智商100當然就是人口的平均智力水平）。智商介于110與120之間者，約占人口的14.5%；介于是120與130之間者約占7%；介于130與140之間者，約3%；智商超過140者，僅占人口的0.5% 。在低智力的一邊，亦有類似的分布情況。例如，智商介于70與80者，有7%等等。 可見，“天才”與“遲鈍”的人都很少；絕大部分的人，都是一般智力。