我是初二學生,哪位高手可提供八年級上學期的生物復習提綱,定當重謝!江湖救急!周一就要小測試了!SOS !
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初二生物復習提綱1。舉例說出生物的無性生殖方式。（常見的生物無性生殖方式有酵母菌，水螅的出芽生殖和營養生殖，即嫁接，）。連線題2。說出花和果實發育的關系（圖14-7，14-8。子房發育成果實，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，子房壁發育成果皮）。連線題3。說出昆蟲的發育過程（家蠶的發育過程要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上有明顯的差異的發育過程叫做完全變態發育。幼蟲和成蟲的形態結構非常相似，生活習性也幾乎一致的發育過程叫做不完全變態發育）。4。染色體， DNA、基因的關系（染色體主要是由蛋白質和DNA組成的，基因是DNA的片斷）。5。舉例說出生物的相對性狀（如雙眼皮和單眼皮，有耳垂和無耳垂等）。6。區別可遺傳和不可遺傳的差異（若改變了遺傳基因就可遺傳）。判斷題7。脊椎動物運動系統的組成（脊椎動物的運動系統由骨，骨連接和骨骼肌三部分組成）。8。動物行為的主要類型（覓食行為，防御行為，生殖行為等）。連線題9。動物行為的生理基礎（動物的復雜行為需要神經系統和內分泌系統等共同協調完成）。填空題，判斷題10。預防傳染病的措施（控制傳染源，切斷傳播途徑和保護易感人群，采用一種方法即可）。11。養成良好的生活習慣（預防癌，冠心病，遠離煙酒，拒絕毒品，安全用藥）。12。健康新概念（軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康四個方面）。判斷題13。食品腐敗的原因（由微生物的生長、繁殖活動引起的）填空題14。舉例說出克隆技術的應用（多利克隆綿羊的誕生）選擇題，填空題15。關注生物技術的安全性和社會倫理問題（克隆技術在技術上是完全可行的，法律，倫理，道德和觀念上有一定問題）16。說出生物等級分類，從大到小（界，門，綱，目，科，屬，種）填空題17。植物的主要類群及特征（植物主要分為藻類植物，苔蘚植物，厥類植物和種子植物四個類群。種子植物是能產生種子的綠色植物，分為裸子植物和被子植物。裸子植物多為根、莖、葉發達的木本植物，被子植物是常見的綠色開花植物）18。無脊椎動物和脊椎動物的主要特征（無脊椎動物的主要特征就是它們的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱。脊椎動物的主要特征就是身體背部有脊柱）19。我國一級保護動植物（我國一級保護植物有桫欏，荷葉鐵線厥，水杉，龍棕，紅檜，金花茶和珙桐等，我國一級保護動物有大熊貓，蒙古野驢，金絲猴，白鰭豚，丹頂鶴，朱鹮，揚子鱷等）20。比較病毒，細菌和真菌的特征（病毒只具有蛋白質外殼和簡單的遺傳物質，細菌具有細胞結構，沒有成形的細胞核，有莢膜和鞭毛等結構。莢膜起保護作用，鞭毛有助于細菌的運動。真菌個體較大，有細胞核但細胞核里沒有葉綠體）21。生物多樣性的內涵和價值（生物多樣性就是生物及其生存環境的多樣性，包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態系統。無論是生物多樣性的直接價值，間接價值，還是經濟價值都是巨大的）22。生物多樣性的現狀以及它的保護途徑。（生物多樣性面臨著史無前例的嚴重威脅，主要體現為物種滅絕的速度加快。生物多樣性的保護包括就地保護和遷地保護等。同時，應加強教育，加強法制管理）23。米勒實驗（1。 火花放電的作用是為了模擬原始地球上的閃電；2。 向裝置內輸入的氣體主要是水蒸氣、氮、氨、氫和甲烷等；3。 米勒提出的問題是原始地球生命是怎樣起源的；4。 米勒作出的假設是原始地球上的大氣環境產生了原先不存在的生命5。 米勒在實驗中搜集到的證據是向裝置內輸入了水蒸氣、氮、氨、氫和甲烷等后，結果產生出原先不存在的各種氨基酸小分子；6。 米勒得出的結論是在一定的條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉變為有機小分子的）24。生物進化的主要歷程（生命起源的第一步：原始地球上的原始大氣中各種成分轉變為有機小分子；生命起源的第二步：由有機小分子合成或蛋白質、核酸等有機大分子；生命起源的第三步：伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機大分子在原始海洋中逐漸積累，通過長期的相互作用，最后逐步形成能夠生長、生殖、遺傳的原始生命；生命起源的第四步：進一步形成原始的單細胞生物）。25。自然選擇學說的基本思想（在生存斗爭中通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程，稱為自然選擇）。26。人類起源于古猿（南方古猿——能人——直立人——智人）27。生態系統中的基本成分和食物鏈（所有的生態系統一般都有四種基本的組成部分，即非生物成分、生產者、消費者和分解者，食物鏈的箭頭指向取食者）28。生物富集的影響（當污染物在生物體內的積累超過一定濃度時，生物就會出現受害癥狀）。29。生態系統中能量流動和生態系統中的物質循環（生態系統中能量流動：能量來自太陽，生產者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中，能量就流入到動植物，動植物遺體中存留的能量可被分解者利用；生態系統中的物質循環：碳循環是一種非常重要的物質循環，大氣中的二氧化碳是碳循環的主要形式）。單項選擇題探究食品保鮮的原理探究目的:說明微生物是食品腐敗的主要原因。 實驗器材:澄清的肉湯或新鮮的食品等,酒精燈,試管,燒杯等。 實驗步驟:1、學生4人一組,圍繞食品保鮮提出問題,并作出相應假設。（1）我們提出的問題是：食品腐敗的主要原因是什么？（2）我們作出的假設是：微生物是食品腐敗的主要原因。（3）我們實施的計劃：取等量澄清的肉湯，分別放入大小相同的四個試管中，其中試管1不加上木塞，使肉湯和空氣直接接觸；試管2加上木塞；試管3利用酒精燈加熱10分鐘后加上木塞；試管4利用酒精燈加熱20分鐘后加上木塞。將四支試管放在溫度，光照條件相同的地方。（4）設計表格，統計七天內每一天肉湯腐敗的情況。 （5）實驗現象：試管2腐敗得最嚴重，其次分別是試管1，試管3，試管4。（6）實驗結果：生物分別程度和微生物的多少有關。（7）得出的結論：微生物是食品腐敗的主要原因。假設正確。（8）討論和交流：食品保鮮的基本原理是采用一定方法抑制微生物的生長。
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初二生物復習提綱1。舉例說出生物的無性生殖方式。（常見的生物無性生殖方式有酵母菌，水螅的出芽生殖和營養生殖，即嫁接，）。連線題2。說出花和果實發育的關系（圖14-7，14-8。子房發育成果實，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，子房壁發育成果皮）。連線題3。說出昆蟲的發育過程（家蠶的發育過程要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。幼蟲和成蟲在形態結構和生活習性上有明顯的差異的發育過程叫做完全變態發育。幼蟲和成蟲的形態結構非常相似，生活習性也幾乎一致的發育過程叫做不完全變態發育）。4。染色體， DNA、基因的關系（染色體主要是由蛋白質和DNA組成的，基因是DNA的片斷）。5。舉例說出生物的相對性狀（如雙眼皮和單眼皮，有耳垂和無耳垂等）。6。區別可遺傳和不可遺傳的差異（若改變了遺傳基因就可遺傳）。判斷題7。脊椎動物運動系統的組成（脊椎動物的運動系統由骨，骨連接和骨骼肌三部分組成）。8。動物行為的主要類型（覓食行為，防御行為，生殖行為等）。連線題9。動物行為的生理基礎（動物的復雜行為需要神經系統和內分泌系統等共同協調完成）。填空題，判斷題10。預防傳染病的措施（控制傳染源，切斷傳播途徑和保護易感人群，采用一種方法即可）。11。養成良好的生活習慣（預防癌，冠心病，遠離煙酒，拒絕毒品，安全用藥）。12。健康新概念（軀體健康，心理健康，社會適應良好和道德健康四個方面）。判斷題13。食品腐敗的原因（由微生物的生長、繁殖活動引起的）填空題14。舉例說出克隆技術的應用（多利克隆綿羊的誕生）選擇題，填空題15。關注生物技術的安全性和社會倫理問題（克隆技術在技術上是完全可行的，法律，倫理，道德和觀念上有一定問題）16。說出生物等級分類，從大到小（界，門，綱，目，科，屬，種）填空題17。植物的主要類群及特征（植物主要分為藻類植物，苔蘚植物，厥類植物和種子植物四個類群。種子植物是能產生種子的綠色植物，分為裸子植物和被子植物。裸子植物多為根、莖、葉發達的木本植物，被子植物是常見的綠色開花植物）18。無脊椎動物和脊椎動物的主要特征（無脊椎動物的主要特征就是它們的身體內沒有由脊椎骨組成的脊柱。脊椎動物的主要特征就是身體背部有脊柱）19。我國一級保護動植物（我國一級保護植物有桫欏，荷葉鐵線厥，水杉，龍棕，紅檜，金花茶和珙桐等，我國一級保護動物有大熊貓，蒙古野驢，金絲猴，白鰭豚，丹頂鶴，朱鹮，揚子鱷等）20。比較病毒，細菌和真菌的特征（病毒只具有蛋白質外殼和簡單的遺傳物質，細菌具有細胞結構，沒有成形的細胞核，有莢膜和鞭毛等結構。莢膜起保護作用，鞭毛有助于細菌的運動。真菌個體較大，有細胞核但細胞核里沒有葉綠體）21。生物多樣性的內涵和價值（生物多樣性就是生物及其生存環境的多樣性，包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態系統。無論是生物多樣性的直接價值，間接價值，還是經濟價值都是巨大的）22。生物多樣性的現狀以及它的保護途徑。（生物多樣性面臨著史無前例的嚴重威脅，主要體現為物種滅絕的速度加快。生物多樣性的保護包括就地保護和遷地保護等。同時，應加強教育，加強法制管理）23。米勒實驗（1。 火花放電的作用是為了模擬原始地球上的閃電；2。 向裝置內輸入的氣體主要是水蒸氣、氮、氨、氫和甲烷等；3。 米勒提出的問題是原始地球生命是怎樣起源的；4。 米勒作出的假設是原始地球上的大氣環境產生了原先不存在的生命5。 米勒在實驗中搜集到的證據是向裝置內輸入了水蒸氣、氮、氨、氫和甲烷等后，結果產生出原先不存在的各種氨基酸小分子；6。 米勒得出的結論是在一定的條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉變為有機小分子的）24。生物進化的主要歷程（生命起源的第一步：原始地球上的原始大氣中各種成分轉變為有機小分子；生命起源的第二步：由有機小分子合成或蛋白質、核酸等有機大分子；生命起源的第三步：伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機大分子在原始海洋中逐漸積累，通過長期的相互作用，最后逐步形成能夠生長、生殖、遺傳的原始生命；生命起源的第四步：進一步形成原始的單細胞生物）。25。自然選擇學說的基本思想（在生存斗爭中通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程，稱為自然選擇）。26。人類起源于古猿（南方古猿——能人——直立人——智人）27。生態系統中的基本成分和食物鏈（所有的生態系統一般都有四種基本的組成部分，即非生物成分、生產者、消費者和分解者，食物鏈的箭頭指向取食者）28。生物富集的影響（當污染物在生物體內的積累超過一定濃度時，生物就會出現受害癥狀）。29。生態系統中能量流動和生態系統中的物質循環（生態系統中能量流動：能量來自太陽，生產者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機物中，能量就流入到動植物，動植物遺體中存留的能量可被分解者利用；生態系統中的物質循環：碳循環是一種非常重要的物質循環，大氣中的二氧化碳是碳循環的主要形式）。單項選擇題探究食品保鮮的原理探究目的:說明微生物是食品腐敗的主要原因。 實驗器材:澄清的肉湯或新鮮的食品等,酒精燈,試管,燒杯等。 實驗步驟:1、學生4人一組,圍繞食品保鮮提出問題,并作出相應假設。（1）我們提出的問題是：食品腐敗的主要原因是什么？（2）我們作出的假設是：微生物是食品腐敗的主要原因。（3）我們實施的計劃：取等量澄清的肉湯，分別放入大小相同的四個試管中，其中試管1不加上木塞，使肉湯和空氣直接接觸；試管2加上木塞；試管3利用酒精燈加熱10分鐘后加上木塞；試管4利用酒精燈加熱20分鐘后加上木塞。將四支試管放在溫度，光照條件相同的地方。（4）設計表格，統計七天內每一天肉湯腐敗的情況。 （5）實驗現象：試管2腐敗得最嚴重，其次分別是試管1，試管3，試管4。（6）實驗結果：生物分別程度和微生物的多少有關。（7）得出的結論：微生物是食品腐敗的主要原因。假設正確。（8）討論和交流：食品保鮮的基本原理是采用一定方法抑制微生物的生長。
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