從全國近年來看，青少年犯罪越來越多，我們做為教育界的教師，應該如何有效地防止青少年的犯罪行為呢？

熱心網友

據心理專家講，若發現了青少年一些不良的心理行為表現時，要及時采取正確的教育，防止犯罪心理先兆發展釀成犯罪。 　　1。青少年犯罪的問題主要是教育問題。針對犯罪青少年認識低下與是非顛倒的心理特點，應不斷加強對青少年的人生觀教育、道德教育并提高法制覺悟，以便進行分析治療和行為矯正，使其重新做人。不應隨便將少年犯投入監獄，處以刑罰，而應注重身心康復，進行再教育及人格再塑。 　　2。根據青少年的心理特點進行治療。針對那些有不良品質和犯罪心理先兆的青少年進行治療時，特別要注意方式、方法，講究治療的心理效應，不要使其犯罪心理惡化，付諸實現。如果治療的心理效應適得其反，就會使其自尊心受到挫傷，而自暴自棄、破罐破摔，造成他們對心理醫生的厭惡感、對立情緒與反抗心理，從而拒絕治療。 　　3。幫助青少年及時擺脫情緒上的痛苦。當發現青少年情緒苦悶時，要及時了解情況，針對病因立即采取有力措施進行幫助，使他們正確對待困難與挫折，擺脫情緒上的痛苦，振奮精神，盡快康復，保持心理健康。。

熱心網友

我覺得不是法律的問題，而是教育的問題。中國的教育以考試為目的，而不以人為本，不把人當人看。中國重視考試成績，不停地灌輸知識，不停地做題目，以分數高低看待學生，以分數高低來對待學生，而不給他們時間和空間來發展自我人格。沒有人格或者畸形人格是中國學生最大的問題。中國教育在沒有讓學生成人之前就要求他們成才。試問，這樣的青少年又怎能不出問題？中國教育，沒有給學生足夠的關注對于人格，自我，道德規范，社會責任心和基本的價值觀，這些完全都被忽視了。一個美國很著名的私立女子高中曾經有這么一條校訓：“在這里學習的女孩們，有一天會成為優秀的運動員，出眾的音樂家，卓越的學者或者杰出的政治家，但在這之前，她們會先成為她們自己，成為一個完整的自我。”這就是以“成人”為前提的人性化教育。我覺得教育，首先是一個教導學生完善自我，遵守社會道德和準則的過程，然后才是一個知識傳遞的過程。在沒有成為“自我”之前，人根本不能稱之為人，最多稱之為掌握了知識的動物。成人在先，成才在后。在為成人之前，怎能稱之為“人才”？對于中國的大學生出現那么多問題，我一點也不驚訝，更不覺得是什么墮落。這是他們從小學開始接受惡性教育而導致的結果。他們帶著不完善的人格，不完善的自我，不完善的道德準則，不完善的價值觀，人生觀，世界觀和不完善的知識結構走到大學，這個很自由的地方。他們失去方向，失去動力，失去了理想。或者說，他們都不曾有過方向，動力或者理想。他們從小就是被別人推動著，沒有自己想過要走什么樣的路，只知道老師，同學，家長都在嚷著要上大學。一旦到了自由大學，沒有了家長，老師的推動，他們就完全懈怠了。也不知道為什么活著，為什么上大學，為什么學習。不知道中國教育什么時候才會認真地反省一下。幸虧我沒有在這個體系之中。真幸福我沒有生活在這種制度之下。

熱心網友

法律加大對青少年犯罪的打擊力度，就算未滿１６歲也可以判死刑．