參加過奧數(shù)培訓(xùn)的中國學生中，還沒有看到任何一人考奧數(shù)純粹是為了數(shù)學。盡管現(xiàn)在看起來數(shù)學學習很熱，但是大家是帶著“高考加分”的目的去學數(shù)學、拿獎牌。沒有幾個人是真正欣賞數(shù)學，是為了數(shù)學而去做數(shù)學。 數(shù)學研究是需要興趣的。如果沒有興趣，將很難持續(xù)長時間的研究?！皧W數(shù)”扼殺中國數(shù)學天才嗎？
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國際數(shù)學大師丘成桐認為：“奧數(shù)”扼殺中國天才 中國的國際級數(shù)學大師丘成桐表示，在中國十分受歡迎的奧林匹克數(shù)學競賽（簡稱“奧數(shù)”）正在扼殺該國的數(shù)學天才。 丘成桐前天應(yīng)邀到北京清華大學發(fā)表以《幾何三十年》為題的演講。演講前，他就奧林匹克數(shù)學競賽問題接受《中國青年報》的專訪。 丘成桐是1982年的“菲爾茲獎”得主，也是首位獲得此項殊榮的華裔數(shù)學家。菲爾茲獎是世界性的數(shù)學獎，由于諾貝爾獎沒有數(shù)學項目，因此菲爾茲獎也被被譽是數(shù)學中的諾貝爾獎，每四年頒發(fā)一次，每次獲獎?wù)卟怀^四人。 報道指出，丘成桐對奧林匹克數(shù)學競賽在中國的受歡迎程度感到吃驚。他認為：“奧林匹克數(shù)學競賽正在扼殺我們的天才。” 據(jù)報道，奧林匹克數(shù)學競賽是一個幫助中學生提升對數(shù)學興趣的組織，國外的學生參加比賽純屬興趣，利用假期參加培訓(xùn)，平常還有很多其他的活動。丘成桐說，美國很多高中生都參加奧林匹克數(shù)學競賽培訓(xùn)，他鄰居的兒子也參加這項比賽，這個孩子感覺很好，取得了不錯的成績。 “奧數(shù)”成全民運動 但是在中國，奧林匹克數(shù)學競賽的意義完全不同，“奧數(shù)在高中成了最偉大的事情”，受到從學校到老師到家長到學生方方面面的重視，幾乎成了一項全民運動。 他表示，參賽孩子的理由多是“老師說這個比賽很好”，“可以免試上好大學”。所以一些在數(shù)學方面有些能力的學生被老師或者家長說服，幾乎把所有時間都用來學習奧數(shù)。 丘成桐說，在美國，奧數(shù)比賽的獎牌不足以作為一流大學免試入學的理由，反而是一些小的大學把這個獎牌作為免試條件。 丘成桐指出，在他接觸過、參加過奧數(shù)培訓(xùn)的中國學生中，還沒有看到任何一人考奧數(shù)純粹是為了數(shù)學。盡管現(xiàn)在看起來數(shù)學學習很熱，但是“大家是帶著目的去學數(shù)學、拿獎牌。沒有幾個人是真正欣賞數(shù)學，是為了數(shù)學而去做數(shù)學?！? 數(shù)學研究是需要興趣的。與很多數(shù)學家一樣，丘成桐自己一個項目經(jīng)常要做上5至10年。如果沒有興趣，將很難持續(xù)這么長時間的研究。 但學習奧數(shù)的學生知識結(jié)構(gòu)局限性很大。丘成桐說，一個好的數(shù)學家，需要多方面知識的支持?？蓪W習奧數(shù)的學生的知識面很窄，即使是數(shù)學本身，他們也欠缺很多訓(xùn)練。 人生成長中的遺憾是另外一個方面。丘成桐說，一個人的成長是多方面的，不僅是學問的增長，還包括為人處事，但一些學生進入奧數(shù)訓(xùn)練后，每天埋頭學習，朋友減少了，接觸的知識面也很狹窄。有的學生因此毀掉了自己的前途。 丘成桐手下曾經(jīng)有一個博士后研究生。他是一個天才：12歲上大學，20歲拿了博士，后來跟著丘成桐做博士后。也正因為他是一個天才，從小沒人與他交往，他沒有自己的朋友。不到兩年，他發(fā)瘋了。 丘成桐不理解的是，國內(nèi)把奧數(shù)的地位抬得很高。他說，出奧數(shù)題目的人可能不是一流的數(shù)學家，因為第一流的數(shù)學家很少參與這樣事情。既然如此，奧數(shù)比賽本身水平的高低就是有問題的。參加奧數(shù)比賽得獎，對學生來說，只是表明他有能力解決非一流數(shù)學家的問題。但是對于一個研究數(shù)學的人來說，這不是特別了不起的事情。 丘成桐的老師、著名數(shù)學家陳省身生前最后幾年在南開大學度過。當他在校園散步時，常被一些中學生慕名攔截。他們拿著奧數(shù)的題目向陳省身請教，陳省身的答案卻是“我不會做?！? 丘成桐說：“我不贊成國內(nèi)這樣訓(xùn)練參加奧數(shù)的學生們。” 。
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雖然幾乎所有的人都或多或少學過數(shù)學，但是真正喜歡數(shù)學的人總是絕少數(shù)，在數(shù)學方面有所建樹的恐怕只能是鳳毛麟角了，這與奧數(shù)不奧數(shù)沒有關(guān)系，談不上扼殺不扼殺的。但是有一個問題確實很可以值得我們深思，中國人都非?？粗乜荚?，也非常善于考試，這大概是自古以來養(yǎng)成的，并非只是當前教育的弊端，而且要改變很難。奧數(shù)側(cè)重的并不是數(shù)學理論，而是數(shù)學的應(yīng)用，與高等學校在經(jīng)常舉行的數(shù)學建模比賽是一對孿生子，本來目的是非常好的，可是最后還是變味了，成了應(yīng)試競賽，原先設(shè)想的作用當然也就不會有了。
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真正的數(shù)學天才不會為奧數(shù)而奧數(shù)——他們是為了滿足自己的數(shù)學欲望而學習奧數(shù)，然后因為學得極好而被別人弄去競賽。最終要么競賽得獎后繼續(xù)走自己喜歡的數(shù)學之路，要么因不適應(yīng)考試制度而戰(zhàn)績平平，隱退“江湖”，不隨大流?；蛘吡硗庖恍┨觳鸥静粷M足于別人的灌輸而更愿意采取以自學為主的方式：那樣沒有思維定式并且速度超快。奧數(shù)真正扼殺的是腦子好使但是沒有主見和遠見的人，他們學奧數(shù)并不由自己的興趣決定，只是因為好勝或者被迫，并且學好之后發(fā)現(xiàn)自己對此基本沒有興趣，并且數(shù)學對自己真正有興趣的東西沒有任何幫助——這才是悲哀~~不過在我看來，大部分奧數(shù)獲獎?wù)叨疾粌H僅是學術(shù)上的思考者，他們在對自己人生的把握上同樣是思考者，所以他們基本沒受奧數(shù)的“戕害”，更談不上“扼殺”。雖然他們后來的發(fā)展很可能不在數(shù)學領(lǐng)域，但數(shù)學對他們的真正所愛大概都有不小幫助的，這樣也不錯啊~你說呢？
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這不是“奧數(shù)”的錯，主要原因是國家對教育的投入太少，和我們的教育資源奇缺。拿“奧數(shù)”說事，是為了推卸責任。除了掩蓋錯誤和推卸責任，就不能會點別的嗎？對吃不上飯的人，大講飲食平衡，合適嗎？有些有點影響的人拿“奧數(shù)”說事或應(yīng)試教育說事，而不說是什么造成的，只有兩種可能，第一不了解中國的情況，另一種是為國家對教育的投入太少推卸責任。應(yīng)試教育不是好的制度，但對中國的現(xiàn)狀來說，是不好的制度中最好的。真正搞數(shù)學的人，都明白學“奧數(shù)”和搞數(shù)學是兩馬事，但“奧林匹克數(shù)學競賽正在扼殺我們的天才?！笔欠浅ｅe誤的，因為真正扼殺我們的天才是觀念，政策和制度?！皧W數(shù)”即使想扼殺我們的天才也沒有能力，在科學領(lǐng)域得過獎的人，說話應(yīng)準確，不把問題的根本原因搞清楚就講話，是不負責任的。真正關(guān)心教育的人應(yīng)思考問題的根本原因。
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沒錯 很多事例已經(jīng)充分論證了這一點 別看我們有那么多奧數(shù)冠軍 可是真正作出成績的 沒有一個是那些人
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應(yīng)該是!