我孩子今年上四年級(jí),寫起日記來(lái)語(yǔ)言非常空洞,但是我又不知道如何輔導(dǎo).并且不知道如何選擇閱讀書(shū).

熱心網(wǎng)友

怎樣提高小學(xué)生的作文水平 　　從小打下良好的寫作基礎(chǔ)，對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要。因?yàn)樽魑氖侨松淮笫拢⒆觽兩?jí)、升學(xué)要作文，畢業(yè)、就業(yè)也要作文。在求學(xué)階段，不斷提高孩子們的表達(dá)能力，也有著其重要意義。 　　由于小學(xué)生處在初學(xué)寫作階段，識(shí)字不多，閱歷淺，還未具備較強(qiáng)的觀察力，加上讀書(shū)少，寫作經(jīng)驗(yàn)不足，所以，寫起作文來(lái)，一般都會(huì)遇到這樣或那樣的困難。 　　為了幫助小學(xué)生提高作文水平，我長(zhǎng)期以來(lái)重視引導(dǎo)學(xué)生多閱讀——留心觀察——認(rèn)真學(xué)習(xí)作文知識(shí)——加強(qiáng)寫作訓(xùn)練等。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之，孩子們的作文水平就逐步得到提高了。 　　一、讀萬(wàn)卷書(shū) 　　閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，不但可增長(zhǎng)知識(shí)，又可借鑒人家寫作的手法，實(shí)在是一舉多得。 　　為了正確指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)，我要求他們讀有益身心健康的書(shū)報(bào)雜志。我制定了一份“菜單”—— 　　報(bào)紙類：《中國(guó)少年報(bào)》、《嶺南少年報(bào)》、《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》、《現(xiàn)代家長(zhǎng)報(bào)》等等。 　　雜志類：《兒童時(shí)代》、《少年文藝》、《小溪流》、《作文通訊》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等。 　　圖書(shū)類：《湯姆·沙耶歷險(xiǎn)記》、《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》、《安徒生童話集》、《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《十六歲的船長(zhǎng)》、《海底兩萬(wàn)里》、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《童年》、《在人間》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《寄小讀者》、《誰(shuí)是未來(lái)的中隊(duì)長(zhǎng)》、《廣東兒童文學(xué)獲獎(jiǎng)作品選》等。 　　這樣做是希望通過(guò)一定數(shù)量的閱讀，讓同學(xué)們得到寫作上的潛移默化的影響。 　　此外，我還適當(dāng)介紹現(xiàn)代知名作家如魯迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、楊朔、陳伯吹等人的作品，甚至引導(dǎo)他們?nèi)タ础端疂G傳》、《三國(guó)演義》等古典小說(shuō)。正如魯迅先生所說(shuō)的，讀書(shū)有如蜂采蜜。這對(duì)求知欲強(qiáng)的孩子，無(wú)疑是十分有益的。 　　當(dāng)然，我會(huì)勸止他們?nèi)タ磧和灰说臅?shū)刊，以免產(chǎn)生不良作用。 　　二、觀察人、事、物 　　觀察是寫好作文的條件之一，而處處在意周圍的人、事、物，將會(huì)得到許多作文的好材料，也將會(huì)把文章寫得更全面、更細(xì)致。 　　在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常說(shuō)服同學(xué)們學(xué)會(huì)觀察。不論是動(dòng)物，包括天上飛的，地上走的，水里游的；不論是植物，包括花、草、樹(shù)木；不論是房屋、橋梁、公路；不論是天空、云彩、風(fēng)、雷、雨、電；不論是各種膚色的人，各種民族的人…… 　　我引導(dǎo)同學(xué)們看一篇觀察范文：《小烏龜趣事》。這是一位小學(xué)生的習(xí)作，曾刊登在報(bào)章上。文章寫了小烏龜?shù)耐庑巍?dòng)作、生活習(xí)性等，充滿了孩子們的情趣，尤其觀察方面，很值得孩子們借鑒。 　　我又印發(fā)了《小臺(tái)燈》這篇優(yōu)秀作文，讓同學(xué)們知道怎樣通過(guò)對(duì)小臺(tái)燈的觀察，把小臺(tái)燈的外形、顏色、特點(diǎn)、構(gòu)造、質(zhì)地逐一介紹給讀者，從而進(jìn)一步提高觀察力。 　　在上寫作訓(xùn)練課時(shí)，我要求大家?guī)?lái)自己平日心愛(ài)的玩具，寫一篇觀察短文。他們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛拿出自己心愛(ài)的東西，例如玩具火車、“蠟筆小新”鬧鐘等。他們按照老師的要求，第一次寫成了一篇頗有條理、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的文章。 　　由于我要求同學(xué)們觀察時(shí)按一定順序，抓住特色，發(fā)揮想像，所以，有的同學(xué)還寫得比較生動(dòng)有趣。 　　有時(shí)，我?guī)瑢W(xué)們到公園，也隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)他們觀察荷葉、荷花和各種形態(tài)，觀察錦鯉的游泳、嬉戲、覓食等動(dòng)態(tài)。 　　至于人物，我要求他們觀察自己的同學(xué)、親友、老師，留意人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、性情等。這個(gè)問(wèn)題，下文還有專門的論述。 　　三、掌握必要的作文知識(shí) 　　小學(xué)生學(xué)作文，不一定非講究寫作技巧不可，但掌握一定的作文知識(shí)，則頗有必要。按要求來(lái)說(shuō)，小學(xué)生最常見(jiàn)的是記敘文，而記敘文又分為記事與記人。這兩類記敘性的文章，小學(xué)生都應(yīng)該掌握其寫法。 　　于是我給同學(xué)們提供了幾篇典型的優(yōu)秀記敘文，例如《這件事真令我難忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它們都以記事為主。另外我又提供了幾篇以記人為主的記敘文，例如《一個(gè)我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《賣藕的小姑娘》等。 　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)們逐步懂得了記事、記人的方法。但是問(wèn)題又來(lái)了，他們寫得不具體生動(dòng)，中心也不大明確。 　　為此，我又給同學(xué)們講《怎樣把文章寫得具體》以及《怎樣圍繞中心展開(kāi)敘述》這兩個(gè)專題。例如寫一位老師，中心是表現(xiàn)他“關(guān)心學(xué)生”，那么選的題材應(yīng)該是為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、為學(xué)生添加衣服、帶學(xué)生看病、跟學(xué)生談心以解決他們的思想問(wèn)題。這樣一來(lái)，不但中心明確，而且內(nèi)容具體。 　　四、重視詞語(yǔ)運(yùn)用 　　文章是無(wú)聲的語(yǔ)言，要讓讀者讀起來(lái)覺(jué)得通順流利，易于領(lǐng)會(huì)。指導(dǎo)小學(xué)生作文，這一點(diǎn)要引起足夠的重視。因?yàn)橛迷~不妥貼，必然文句不通。例如：我毫不猶豫地哭了。“豪不猶豫”一詞就不妥貼，改“情不自禁”比較通順。此其一。不合事理，也會(huì)導(dǎo)致文句不通。例如：升旗了，我們?nèi)Ｌь^挺胸。“全校”是不會(huì)“抬頭挺胸”的，這里顯然漏寫了“同學(xué)”二字。此其二。用詞不合生活習(xí)慣，也讓讀者覺(jué)得別扭。例如“我看見(jiàn)海上有一架軍艦。”其中“架”字就不對(duì)，應(yīng)改為“艘”字。此其三。還有，小學(xué)生往往弄不清“二”與“兩”字的分別。文章中經(jīng)常出現(xiàn)“教室里只剩下我和小明二個(gè)人”的句子。我又對(duì)學(xué)生們解釋清楚，雖然“二”、“兩”的含意差不多，但用起來(lái)要合乎習(xí)慣。比如“他得了第二名”，不能說(shuō)成“第兩名”，又如“我穿了兩件衣服”，不應(yīng)說(shuō)成“我穿了二件衣服”。 　　最后，廣州地區(qū)的學(xué)生，在文章里會(huì)夾有廣州話的成分，讀起來(lái)也很別扭。例如：“我不等她放學(xué)，一個(gè)人先走了。”又如：“這個(gè)玩具，是媽媽幫我買的。”這些問(wèn)題，看似很平常，但影響不好，必須提醒同學(xué)們注意克服。錯(cuò)別字的出現(xiàn)，也會(huì)影響文章的質(zhì)量。例如：“我玩的真開(kāi)心。”或者：“中隊(duì)長(zhǎng)喊到：全體敬禮!” 　　五、學(xué)會(huì)描寫 　　要提高文章的感染力，還要學(xué)會(huì)描寫事物的方法。當(dāng)然，描寫有各種不同的類型，這里只談人物描寫和場(chǎng)面描寫。 　　小學(xué)生寫作，一般都較單純，較直接，往往把層面淺的東西寫完了就算，不大注意作更深的挖掘。比方寫人物，同學(xué)們只把這個(gè)人物干些什么，“三下五去二”地收筆了。這樣，人物就缺乏立體感，缺乏生命力。這就要讓他們掌握初步的人物描寫的方法，例如外貌描寫、動(dòng)作描寫、對(duì)話(語(yǔ)言)描寫，甚至心理描寫，都要教給他們。 　　在教學(xué)過(guò)程中，深入淺出地讓同學(xué)們?nèi)ツ７隆W(xué)習(xí)人物描寫方法。我舉出武松、關(guān)羽、孔乙己和祥林嫂等人物，用這些典型的人物形象，去激發(fā)同學(xué)們寫好人物的積極性。我不止一次地向孩子們講“武松醉打蔣門神”的寫作方法，也不止一次地向孩子們述說(shuō)魯迅先生描寫少年閏土和中年閏土的技巧。同學(xué)們都心領(lǐng)神會(huì)，比較專心地學(xué)，而且取得一定的成效。 　　小學(xué)生寫作經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)敘事輔陳訓(xùn)練不多，作起文章來(lái)大多見(jiàn)事寫事，見(jiàn)人寫人，很少看到他們精彩的場(chǎng)面描寫。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我印發(fā)了一些精彩的場(chǎng)面描寫的片斷，例如“爸爸檢查兒子作業(yè)”的場(chǎng)面，“拔河比賽”的場(chǎng)面，“大清潔勞動(dòng)”的場(chǎng)面。在引導(dǎo)同學(xué)閱讀這些片斷時(shí)，讓同學(xué)們懂得，場(chǎng)面描寫實(shí)際是生活場(chǎng)景的具體生動(dòng)的再現(xiàn)。只有這樣做，敘事才會(huì)具體，寫人才會(huì)生動(dòng)。 　　六、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練 　　要提高學(xué)生的寫作能力，必須作長(zhǎng)期的實(shí)踐，所以，寫作訓(xùn)練一定要加強(qiáng)。 　　由于小學(xué)生多數(shù)見(jiàn)識(shí)閱歷不多。因此，我總爭(zhēng)取機(jī)會(huì)帶他們外出參觀、旅行，以收集寫作的材料。例如帶他們到番禺的旅游景區(qū)寶墨園、廣州陳家祠、孫中山故居、可口可樂(lè)公司等處，讓他們觀察，學(xué)習(xí)，搜集作文材料，然后進(jìn)行寫作。 　　我還建議孩子們特設(shè)兩個(gè)本子，一個(gè)是“資料收集本”，包括文章摘錄、剪報(bào)、參觀筆記等內(nèi)容，一個(gè)是“練筆本”，包括日記、偶感、手記、作文等。令他們知道：文章多做始能精。 　　經(jīng)過(guò)一連串的教學(xué)工作，不少學(xué)生在寫作上取得可喜的進(jìn)步。例如，1998年廣州市的“從小愛(ài)閱讀，長(zhǎng)大最幸福”征文活動(dòng)中，我的學(xué)生有十多人獲獎(jiǎng)。 　　我的學(xué)生能有這樣的佳績(jī)，充分說(shuō)明了抓好多閱讀、留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)作文知識(shí)、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練幾個(gè)環(huán)節(jié)，小學(xué)生的作文水平就會(huì)逐步得到提高。 。

熱心網(wǎng)友

寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)格要求自己的好習(xí)慣。寫日記的方法很多，素材更是處處有。 一、觀察記事法。同學(xué)們每天生活、學(xué)習(xí)的活動(dòng)空間是很大的，家里、學(xué)校里、上學(xué)放學(xué)的路上，都會(huì)發(fā)生許許多多或大或小的事情，把這些看到的、聽(tīng)到的以及自己想到的材料寫下來(lái)，就是很好的日記內(nèi)容。 二、記心得隨感法。同學(xué)們每天都要學(xué)習(xí)新課文，溫習(xí)舊知識(shí)，或閱讀課外書(shū)，從事各種實(shí)驗(yàn)和勞動(dòng)。在這些活動(dòng)過(guò)程中，一定會(huì)有很多心得體會(huì)，這些所感、所想，也都是很好的日記素材。 三、雜記法。同學(xué)們可以隨身帶一個(gè)記錄本，把每天的氣溫、風(fēng)、電、雷、雨等氣象記下來(lái)，把每時(shí)每刻看到的有特色的人物或聽(tīng)到的“稀奇古怪”的事情記下來(lái)，日記內(nèi)容也會(huì)充實(shí)起來(lái)。 四、摘抄法。把平時(shí)讀書(shū)時(shí)體會(huì)最深的好詞語(yǔ)、好句子或精彩的片斷抄下來(lái)，這些也為你的日記提供很多的素材。 五、剪貼法。把你所喜愛(ài)的圖片、照片、郵票等剪下來(lái)，貼在日記本上，然后“看圖寫話”，不也是一篇好日記了嗎？ 　。

熱心網(wǎng)友

我覺(jué)得提高協(xié)作能力，前提高觀察力。善于在生活中發(fā)現(xiàn)故事。。多閱讀些書(shū)籍，報(bào)紙。。可以選擇一些比較好的有代表性的文章背誦下。。

熱心網(wǎng)友

寫多少都沒(méi)用,他們的生活不能寫進(jìn)文章,讓他們瞎編,4年級(jí)能編出什么來(lái)!

熱心網(wǎng)友

1、必須聽(tīng)語(yǔ)文課！2、給他2本字典：《成語(yǔ)字典》《新華字典》。如果他能看下去對(duì)他寫做有很大的幫助。3、鍛煉他的觀察能力、語(yǔ)言能力。多帶他去外面走走，多和他交流。4、多看課外書(shū)，雜志。甚至可以讓他看看金庸的小說(shuō)。如果方法得當(dāng)，友益無(wú)害！以上都是我經(jīng)驗(yàn)之談。我現(xiàn)在上大學(xué)了，高2開(kāi)始學(xué)的是理科，不過(guò)自我感覺(jué)寫作能力很強(qiáng)。

熱心網(wǎng)友

多寫

熱心網(wǎng)友

多讀書(shū)多觀察多思考

熱心網(wǎng)友

多看書(shū)多積累成語(yǔ)。

熱心網(wǎng)友

我認(rèn)為應(yīng)該讓他熱愛(ài)生活，關(guān)心留意生活，那樣就會(huì)有想象的空間。然后要讓他知道寫作的樂(lè)趣，多看有意義的書(shū)，那樣會(huì)有幫助！！

熱心網(wǎng)友

多讀書(shū)，多寫

熱心網(wǎng)友

我寫作文向來(lái)很好拿過(guò)很多獎(jiǎng),.請(qǐng)用以下提供方案:1.要多鼓勵(lì)他,無(wú)論你覺(jué)得他的作文多處出現(xiàn)語(yǔ)句毛病,只要里面有一個(gè)詞是用得好的,你就要不留余力地贊許他,等他覺(jué)得寫作文是一件樂(lè)事.2.帶著他,閱讀一些名著,如西游記.這些他有興趣的讀物,另外給他看一些曼畫,以增 的想象力.

熱心網(wǎng)友

我不知道你家孩子是幾年制小學(xué)？你是否聽(tīng)說(shuō)丹東某小學(xué)實(shí)行的韻語(yǔ)教學(xué)，所謂韻語(yǔ)就是讓孩子多讀，俗話說(shuō)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。就是這個(gè)道理。讓孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)話，生活中，所見(jiàn)，所聞，讓他講出來(lái)，會(huì)說(shuō)才會(huì)講，會(huì)講才會(huì)寫。

熱心網(wǎng)友

可以報(bào)補(bǔ)習(xí)班

熱心網(wǎng)友

寫日記不是逼出來(lái)的，是自己發(fā)自內(nèi)心的。你的孩子如果寫日記你就讓他自己按自己的思想去寫，如果不想寫日記的時(shí)候，你就讓他抄一些他能適應(yīng)的文章，可以作為讀書(shū)筆記，他看的多了，就用它，用的多了，自然而然的自己也就對(duì)于一些技巧掌握了。

熱心網(wǎng)友

提高寫作無(wú)非兩個(gè)方面一個(gè)是從遣詞用句方面提高，多看些作文書(shū)，父母在聊天時(shí)多用一些比較生動(dòng)的詞句，多接觸一些文化層次比較高的人自然語(yǔ)言不再貧乏一個(gè)是在內(nèi)容上，培養(yǎng)他的想象力，經(jīng)常問(wèn)他一些問(wèn)題讓他多想，買些書(shū)讓他接觸多方面的知識(shí)

熱心網(wǎng)友

多讀課外書(shū)我現(xiàn)在六年級(jí)了四年級(jí)的時(shí)候就是這樣把作文從良提高到優(yōu)的~!

熱心網(wǎng)友

每天都寫一篇的作文，請(qǐng)有關(guān)人士評(píng)閱呀！！！！！！