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你好，給您一點(diǎn)建議，希望對(duì)您有幫助：面對(duì)青春期孩子…… 　　進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，常常表現(xiàn)為：　　反抗　青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開(kāi)始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。　　理想與現(xiàn)實(shí)的困惑　青春期的孩子，...

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你好，給您一點(diǎn)建議，希望對(duì)您有幫助：面對(duì)青春期孩子…… 　　進(jìn)入青春期的孩子，隨著大腦及身體各器官的發(fā)育成熟，生活體驗(yàn)加深，不安和好奇心相互交織，心理極不安定，常常表現(xiàn)為：　　反抗　青春期的孩子，反抗性極強(qiáng)。他們常常愛(ài)激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與大人唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開(kāi)始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果大人稍加約束，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。　　理想與現(xiàn)實(shí)的困惑　青春期的孩子，視野開(kāi)闊，觀察力加強(qiáng)，感受力提高，他們用好奇的目光審視面前的新世界，如發(fā)現(xiàn)與書本上所學(xué)的有很大差異，就會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)之間產(chǎn)生困惑。　　劣等感　由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們變得經(jīng)常注視自己，有時(shí)只因相貌上的小小缺陷和學(xué)業(yè)上的小小失敗，就自認(rèn)為低人一等，而把他人看得過(guò)高，產(chǎn)生劣等感，變得孤僻。　　自我顯示　青春期的孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自己，這種傾向雖是青春期的正常現(xiàn)象，但應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則易于為了滿足虛榮心而走上邪路。　　關(guān)心異性　由于性激素的刺激，青春期的孩子對(duì)異性異常關(guān)心。異性成為同學(xué)中談話的中心話題，有的孩子偷偷地閱讀性知識(shí)書籍，更有的孩子試圖建立一對(duì)一的男女交際等等。　　鑒于以上原因，首先家長(zhǎng)應(yīng)明白孩子在日常生活中發(fā)生一些變化是正常的，是青春期心理變化在行動(dòng)上的體現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)分注意和擔(dān)心，對(duì)孩子的某些不切實(shí)際的想法和行動(dòng)不應(yīng)過(guò)分壓制。否則就會(huì)造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。　　更重要的是，父母應(yīng)充滿愛(ài)心地去對(duì)待孩子。如果父母只是一味地責(zé)罵，就會(huì)加劇孩子與父母之間的對(duì)立。作為父母，應(yīng)主動(dòng)找孩子交談，關(guān)心其學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對(duì)父母的信賴感，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對(duì)癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。還應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系，讓其多參加班級(jí)工作和體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力，使孩子每天都能充實(shí)地度過(guò)。 了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，做好青春期孩子的家長(zhǎng)（青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：） 進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面： １、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。 ３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。 ４、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。 ５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。 ６、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來(lái)自異性的友誼，開(kāi)始憧憬愛(ài)情.....青春期孩子需要特別呵護(hù) 孩子到了青春期，心理和生理起了特殊變化，需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的特別呵護(hù)。獨(dú)特心理不可小視據(jù)專家分析和實(shí)地觀察，青春期孩子如下心理值得重視：性心理萌動(dòng)。處于青春期的孩子，身體內(nèi)的激素會(huì)發(fā)生變化，性成為一個(gè)重要的問(wèn)題。情緒心理起伏較大。時(shí)常表現(xiàn)出一種焦慮不安或浮動(dòng)急躁心理和行動(dòng)。交友心理急切。由于生理心理的需要，迫求別人理解支持，特別是近齡異性朋友。逆反心理突出。特別是對(duì)一些嘮叨和不適當(dāng)?shù)墓芙虝?huì)產(chǎn)生一種反抗叛逆心理。獨(dú)立心理迫切。自認(rèn)為人已長(zhǎng)大，應(yīng)尊嚴(yán)附體。對(duì)于他們應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情，要求有他們自己獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)，期求人格獨(dú)立和自我作主。敢為心理萌生。由于世界觀、人生觀未定，容易誤判事物，加之獨(dú)立心態(tài)萌動(dòng)，因此，對(duì)某些不良影響和壞人的引誘，識(shí)別、抵制和免疫力較弱，往往會(huì)受騙上當(dāng)，甚至誤入歧途，走上違法犯罪道路。理解尊重體貼孩子青春期孩子特別需要?jiǎng)e人的理解、尊重和體貼，需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，設(shè)身處地去理解他們的感情和需要。為此，我們首先，要感同身受。特別是要拿你與孩子同齡時(shí)的感受推己及人。其次，要善于傾聽(tīng)。虛心聽(tīng)取孩子的各種意見(jiàn)，不要打斷他們的講述，更不要對(duì)他們的言行隨意責(zé)備。再其次，要認(rèn)真對(duì)待。假如你一切正確方法的使用都不能使孩子解決問(wèn)題，不妨去看看對(duì)青少年問(wèn)題有研究的心理醫(yī)生。講究方法體貼入微首先，針對(duì)孩子性心理，要實(shí)行“陽(yáng)光法性教育”引導(dǎo)，并讓孩子知道有關(guān)危險(xiǎn)和道德法律原則。其次，對(duì)孩子情緒起伏要做到“五要五不要”：一要精心傾聽(tīng)孩子的講述，并努力設(shè)身處地為他們考慮問(wèn)題，不要打斷他們，應(yīng)讓孩子把話講完。二要避免說(shuō)教，啟發(fā)他們自己思考和解決問(wèn)題，不要馬上或輕易表明你的意見(jiàn)和判斷。三要對(duì)孩子情緒的異常反應(yīng)如同身受，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)備“你今天怎么又來(lái)了”等。四要對(duì)孩子感興趣的，表明你也真感興趣，不要有悲觀失望感，只是對(duì)其不適當(dāng)?shù)某煞肿髂托牡囊龑?dǎo)。五要讓孩子大膽充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，不要一開(kāi)始就指責(zé)“你今天真不像話”或強(qiáng)令他應(yīng)該怎樣怎樣做。第三，鼓勵(lì)孩子走向社會(huì)，正確交友。切不要將孩子關(guān)在家里不許外出，也不要阻止他們交朋友。如果對(duì)他們交友及其表現(xiàn)有越軌行為感到擔(dān)憂，不妨心平氣和地向他們曉以利害，以求得相互理解。第四，對(duì)待孩子的反抗言行，首先要考慮我們所樹的標(biāo)準(zhǔn)界線對(duì)不對(duì)；對(duì)他們不違反道德范疇的“反抗”，不妨放他們一馬，就是某些出格的，最好等他們心靜下來(lái)后，再與之交談引導(dǎo)。切不可頂著孩子嘮叨或強(qiáng)行管教。第五，要尊重孩子獨(dú)立的做人標(biāo)準(zhǔn)和觀點(diǎn)。只要不是傷害自身、家庭和社會(huì)的言行，不妨讓他們自己作主。對(duì)于某些出格的言行也要在尊重其人格的前提下循循善誘，切莫強(qiáng)加于人。第六，鼓勵(lì)孩子敢作敢為。對(duì)孩子的很多舉動(dòng)，應(yīng)該視為他們將來(lái)成才有為的初始，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就指責(zé)阻止。對(duì)于他們的某些誤判和不軌行為，要切身體驗(yàn)其年幼無(wú)知，即要無(wú)微不至地關(guān)懷體貼，動(dòng)之以情，曉之以理，又要巧妙地借助其他智慧和力量，合力圖新。 怎樣與青春期孩子溝通 創(chuàng)造一種“聽(tīng)的氣氛” 讓十幾歲的孩子坐下來(lái)談，很不自然。要?jiǎng)?chuàng)造一種自然氛圍，和孩子們保留特定的時(shí)間，晚飯是分享家庭時(shí)光的重要機(jī)會(huì)，但往往被忽略。父母對(duì)孩子每晚所講的內(nèi)容很感興趣，孩子就會(huì)覺(jué)得有種被尊敬的感受。 學(xué)習(xí)“平行交談”的藝術(shù) 當(dāng)你在忙時(shí)，留意一下孩子在干什么，并與之討論，這叫平行交談。這種非對(duì)抗性的環(huán)境對(duì)父母、孩子都很適合。特別是父親，他們很少意識(shí)到這一點(diǎn)，這樣可以避開(kāi)所謂的“沖突”。 作一個(gè)顧問(wèn)，而不是經(jīng)理 父母給孩子建議，甚至好的建議，他們也會(huì)不睬納。他們需要的是顧問(wèn)、支持者。當(dāng)你知道孩子犯錯(cuò)了，重要的并不是急切地提出批評(píng)，而是幫助他們把事情弄明白。通常孩子們認(rèn)為自己有能力解決問(wèn)題。 建立統(tǒng)一陣線 以前父母各抒己見(jiàn)時(shí)，孩子通常用老辦法“爸爸說(shuō)我能去”來(lái)結(jié)束。現(xiàn)在孩子大了，不愿玩這種游戲了。辦法是不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí)，偶爾孩子會(huì)聽(tīng)到。你必須保證當(dāng)著孩子的面解決，標(biāo)志著危機(jī)結(jié)束，你們彼此互相支持。 給孩子個(gè)人空間 孩子不希望父母完全控制他們的生活。他們的房間是十分重要的，是他們自己的領(lǐng)地，在那里交談、吃、玩，雖然有許多鬧聲，但那是快樂(lè)。為了自己的隱私，他們會(huì)有不滿，簡(jiǎn)短無(wú)禮的回答，拒絕和你去某地。 抓住你已得到的 當(dāng)你不能得到許多關(guān)于孩子正確的信息時(shí)，不管怎樣，你該像對(duì)待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認(rèn)為，青春期是你與孩子重新建立相互關(guān)系的過(guò)程，是打開(kāi)表達(dá)思想的鑰匙。當(dāng)你進(jìn)入了這種角色，你就能體驗(yàn)到一種新的滿足感。