我的家人反對我看《哈利波特》，我想讓他們了解一下這套書的精彩之處，和社會上多數人的聲音。只要是評論《哈利波特》的，不管是從網上下載的，或是從雜志上看到的，或是你自己的心得……都可以。不過要寫得好，要能打動人！！！！！
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他是一個不僅僅屬于孩子的童話，盡管他擁有魔法，但他并沒有被“神化”，仍象我們每個人一樣，有優點、有不足，我們從他身上，看到一種奇幻又不脫離現實的感覺，仿佛哈里就在我們身邊，而不同其他神話的主人公那樣，讓你需要仰視，是一個遠離生活的神仙。正是這種“奇異”而又真實的感覺，讓我們沉浸在這個神奇的世界不能自己。讓我們隨著哈利的世界，一起感動，一起成長。
熱心網友
故事擁有我們生活的元素--同樣的苦難和成長路途上的重大轉折,而且事件中含有更多解決問題的辦法!我喜愛哈利.波特,更愛《哈利.波特》中告訴我們的方法和道理，以及它給我精神力量！
熱心網友
書還好雖然一部不如一部再鄙視下作者在兒童文學里殺人無數
熱心網友
在經意不經意之間,你會覺得回到了充滿幻想的童年,還有那些充滿遐想的的魔法!前面四本確實充滿創意,后面兩本,略顯牽強.我最喜歡的書之一!
熱心網友
一個棕色頭發，在鼻梁上架著一副寬邊大眼鏡的男孩。他手持一根神奇的魔法棒，輕輕便能帶你進入神奇的魔法世界，讓你時刻都為他的神力所驚喜。他擁有一把神奇的掃把，騎上它，便可盡情的在空中飛行。他是誰？他便是神奇的小魔法師--哈利波特。 在《哈利波特》這本書中，虛幻的事物變成了真實。有巫師，有怪獸，有精靈，也有惡魔。他們分別代表著善與惡。而這個善良的男孩，哈利波特，是這個故事的主角。從整本書來看，作者是以這個小魔法師的神奇經歷為線索，從而表現了孩子與孩子，學生與老師之間的真摯感情，還有的便是孩子們面對困難時堅持不退縮，機智斗惡，用他們有限的力量，一次又一次地逃過難關。而這本書最特別的地方就是記述了哈利波特，還有他的朋友，在這個神秘的魔法學校中的點點滴滴。 一切是那么神奇，在這個神秘的國度里，住滿了巫師，有老有少，貓頭鷹成為他們的信差，信刊：可以自己開口朗讀，飛天掃帚是交通丁具，多的如天上的鳥一樣。西洋棋會思考，主人叫它怎么走，便聽從命令，命令一F，自動移入其位。畫像的人是活的，會微笑，會眨眼，有空還會互相串串門。還有的一切，都是那么神奇。怪不得哈利波特可以成為風靡全球的小魔法師。我真有點佩服這本書的作者，竟有那么豐富的想象力!而在這本書5中，我最佩服的還是哈利波特和他的朋友面對惡勢力的那種勇敢。他們始終都有這么一個信念：“這是一個不尋常的國度，危險時刻都存在，但只要相信自己，勇敢的去面對困難，甚至是惡魔，沒有什么奸怕的，就算會陷于危及生命的困境，只要適當的使用在學校里所學到的魔法，一定可以勝利。”這是多么堅定的信念啊!每次一看到這種驚險的關頭，都被他們這種堅定所感動，同時也為這群有神奇經歷的孩子捏一把汗，畢竟，邪不勝正，那些邪惡的人最終還是不會有好下場的。 總之，這本書給我的感覺只能用一個詞來形容--“神奇”。在這個世界的另一個角落里，有一個神奇的國度。在那里，有一個擁有不可思議力量的男孩--哈利波特。而我在閱讀時，也隨之掉入了一個魔法的時空。
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學校三樓怎么會有一條長著三個腦袋的大狗?是誰在圣誕節之夜送給哈利一件隱形衣?厄里斯魔鏡怎么會映出哈利死去的父母?魔法界銀行古靈閣為什么被盜?奇洛教授的頭上為什么總是圍著一條大圍巾?他的身上為什么永遠有一股難聞的味道?……這一切為什么又總與哈利·波特的名字相聯?是否與失蹤的伏地魔有關? 閱讀是一種心靈的探險。《哈利·波特》設計了各種現實或虛構的險情，懸念迭出，情境奇特，情節緊張，使主人公常常處于一種千鈞一發、驚心動魄的危險境地，而最終又能絕處逢生，安全脫險，從而極大地滿足了少兒讀者向往勇敢、好奇、探險的閱讀心理與敘事期待。 二是講究故事性，有頭有尾，有放有收，波瀾不斷，高潮迭起，在運動中表現人物的性格和命運。 按照J"K·羅琳的計劃，她要從哈利11歲進魔法學校寫起，一直寫到17歲畢業。故事雖然漫長，但主線卻十分清楚，一貫到底:塑造英俊少年哈利·波特的精神生命成長史。從已出版的中譯本前4集看，每一集的故事情節既相對獨立、完整，又與整體格局有機融合密不可分。值得注意的是，作者在每一集中都采用了相同的敘事結構:在每集故事的開頭，哈利總是在麻瓜世界過著十分艱苦的生活，然后去魔法學校上學，每一集的主體內容是描寫哈利在魔法學校的生活，而故事的結尾又都是暑假來臨，哈利不得不回到麻瓜世界去。麻瓜世界的無奈、無助與無望，迫使哈利盡快逃離，盼望快快開學，重返魔法學校。這種有規律的結構方式既象征著作品對基督教和現代性所代表的現實世界的疏離與慶棄，和對神秘的原始思維世界的向往，同時也使整部作品找到了一個有頭有尾、前后呼應、循環往復的敘事模式。這一模式恰到好處地滿足了兒童的閱讀心理，使兒童的閱讀過程有了審美意義上的間歇、調整與期待。因為，倘若將哈利的故事從11歲進校開始一直講到17歲畢業，勢必會頭緒紛繁、事件錯雜，兒童不但不易記住哈利的故事情節與命運轉變，而且會因冗長的故事(已出版的前4集中譯本就有125萬字)而讀得很累，以至讀不下去。而現在這種“有頭有尾、有放有收”的結構模式就顯得十分從容、有序而且“抓人”—在故事的關鍵處魔法學校的暑假開始，不得不戛然而止，使小讀者不斷問:后來呢?后來呢? 第三，魔幻世界與校園生活的有機結合。 現代兒童基本上是學校環境里長大的，他們所熟悉和理解的主要是學校生活。但學校生活畢竟又太機械、單純，周而復始的上課下課、作業考試，不免枯燥乏味。J·K·羅琳巧妙地將魔幻世界與現代校園結合起來，在小讀者熟知的校園生活場景中展開魔幻故事，在魔幻世界的奇特氛圍中表現校園生活。校園/魔幻，現實/遠古，既熟悉又新奇，既耳熟能詳又險象環生，既真實具體又虛無玄妙，這是《哈利，波特》最具特色的藝術手法，也是J·K·羅琳的聰明之處。 《哈利·波特》的題材內容并不新鮮，它是歐洲古典童話老而又老的有關巫術與巫師的故事，但一旦把它移植到20世紀y0年代的英國校園，這就產生了化腐朽為神奇的巨大魅力。魔法學校的一切與現實社會的學校相仿，哈利·波特與同學們一樣要為功課和考試發愁，為違反校規而提心吊膽，教授們一樣有使人喜歡的一面，也有使人討厭的一面，少男少女之間一樣有“來往過密”—在《哈利·波特與火焰杯》中，哈利與好友羅恩、赫敏這三位少男少女之間產生的微妙的心思是那樣難以捉摸，美好的友情竟那樣一波三折，忽晴忽雨，哈利渴望與美麗的秋·張共同走進美麗的故事，但這個朦朧的憧憬卻遭受了失意與不快—霍格沃茨魔法學校既是哈利與孩子們向往的童話伊甸園，又何嘗不是當代校園生活的真實摹寫?難怪小讀者都會把哈利看作是自己身邊的一個同學、一個朋友，而不是神神奇奇的小巫師。四為什么成人也喜歡((哈利·波特》? 有資料表明，已出版的《哈利·波特》前三集，有百分之四十是被14歲以上的讀者買走的，其中大多是中青年，甚至還有老人。國外機誓的出版商根據這一行情，又及時推出了《哈利·波特》的成人版。明明是一部童書，為什么成人也愛不釋手? 文學是想象的藝術，文學要為人們創造出另一個虛擬的世界，成為世人超越現實塵世的精神家園。然而，當下文學創作似乎離想象越來越遠，書店里那些搶眼的書架上，到處都是紀實、寫真、憶舊、傳記、口述實錄，甚至還有絕對隱私。在想象越來越貧乏的文壇，難怪卡夫卡的《變形記》寫了一個人變蟲的故事，就會引來一片驚嘆，并被譽為現代派的經典。然而在兒童文學看來，人變蟲實在是小菜一碟，(哈利·波特》還有霍格沃茨的學生接二連三地變成石頭的呢。從童書中尋找失落的想象，體驗幻想的閱讀沖擊和心理快感，這正是成人愛讀《哈利·波特》的重要原因。包括《哈利·波特》在內的真正具有兒童文學藝術精神的童書，不但釋放了在現實功利塵世勞心累體的成人被壓抑的想象和幻想，而且還溫柔地滿足了他們的童年情結與童年閱讀的回憶。據說現在有的白領一族還邀約著一起過“六一”兒童節呢。誰不希望年輕，誰不希望擁有生命的快樂與美麗?(哈利·波特》不但給小讀者帶來了閱讀的快樂與神奇，而且還給成人讀者帶來了閱讀的快樂與感動。從這個角度我們說《哈利·波特》不但是屬于兒童的，而且也是屬于成人的，它既為渴望激動的兒童文學帶來了新奇的閱讀沖擊，也為想象力日漸衰微的當代文學提供了有益的啟示。 責任編輯樹凱。
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很精彩，我是一本一本讀過來的。
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說實話嗎？嗯～～～還可以，但劇情是一部不如一部了。看書還不錯，但一看電影，～～～挺可怕的～～～但總的來說，哈利波特還是一部比較適合青少兒課外時間閱讀的玄幻書籍！很耐看呀！５５５～～～遇到知音了啊！我也愛看哈利波特啊！交流一下心得吧！我的郵箱是：meimei_19920117@
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說實話,這個東西的確相當的無聊,就是勇者斗惡龍的模式,我給你列個大綱吧:就職,學技能,殺BOSS,升級,學高級技能,殺更猛的BOSS,再升級,再學技能,如此循環,最后殺終極BOSS,為爹媽報仇,OVER
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不好看.是實話