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怎樣學(xué)好英語 ——英語學(xué)習(xí)的心得體會1、 心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果 首先，要對外語保持長時間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。 其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補(bǔ)漏時不補(bǔ)漏，漏洞就會不斷積累擴(kuò)大。所以需要有自律能力，約束自己按科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。2、 看寫讀聽背——多管齊下效率高難度 一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒有底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學(xué)通過大量的實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。 學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運(yùn)用。否則，搞不好學(xué)成“殘疾外語”，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。3、 “活”單詞與“死”單詞 經(jīng)常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認(rèn)為這樣可以一勞永逸地解決單詞量的問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團(tuán)亂麻。 因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己做過對比實驗，結(jié)果：記住18個有意義的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無意義的音節(jié)，卻用了80遍。不僅如此，孤立地背“死”詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。 如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是——背課文！ 課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文……總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機(jī)勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語言最重要的“語感”！4、 復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時高效英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。著名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘湯剩飯”。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：兩次復(fù)習(xí)的時間間隔至少應(yīng)大于是30分鐘，但應(yīng)小于是16小時。因為，在已經(jīng)記清了一批單詞的情況下，如果在職30分鐘內(nèi)就開始復(fù)習(xí)，不僅不能提高記憶的效果，反而會對大腦鞏固原有的記憶內(nèi)容的生理過程形成干擾，是弊大于利；而且16小時以后再復(fù)習(xí)，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。5、 把英語作為一門文化來學(xué) 正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規(guī)”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧！”指一次失敗。) 因此，要想把英語學(xué)深學(xué)透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學(xué)習(xí)最有魅力的地方。 ——摘自楚天都市報《才女劉亦婷》如何培養(yǎng)自制力 有的人管得住自己，有的人管不住自己。管得住自己的人不僅不會淪為“人渣”，還有可能成為“人杰”。管不住自己的人不僅不會成為“人杰”，還有可能成為“人渣”。 所謂“管得住自己”，就是有足夠的自制力推動自己做該做的事，并阻止自己不做不該做的事。 ——摘自楚天都市報《才女劉亦婷》 如何學(xué)好英語 作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 更新時間：2004-7-31 《中學(xué)英語教學(xué)大綱》就“聽、說、讀、寫”對不同年級規(guī)定了不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時，它們又是英語學(xué)習(xí)行之有效的方法。同時，它們又是英語學(xué)習(xí)行之有效的方法。這里，只談?wù)劼牎⒄f、讀三個方面的問題1。關(guān)于“聽”。聽力訓(xùn)練的目的，一是聽懂對方即接受信息，一是摹仿。課堂上聽講，包括聽老師的，pair work或group work活動中活同學(xué)的；課外多呼錄音。有機(jī)會也聽外國人的。聽的時候，注意語音、語調(diào)和句子重音。注意語音、語調(diào)和句子重音。注音語音和語調(diào)，是為了慕仿；注意句子重音，是為了聽懂。初聽時，只要抓住重音詞匯(即信息詞匯)就行了。如小對話：A：What are you doing? B：I am reading a book。只要聽清What,doing,reading,book就行。信息詞匯主要名詞、動詞、動詞、疑問詞、形容詞和副詞。特別提醒：如果你是男生，而英語老師是一位女性，聽錄音，多聽mans’voice；如果能找到適合自己的聲音形象，以便摹仿就更好了。2。關(guān)于“說”。語音的實踐在于“說”。哪怕不會認(rèn)，不會寫，而會說英語，也是了不起的。學(xué)過一些詞匯，背誦了一些句子文章后，一定要克服羞怯心理，不要怕犯錯誤，圍繞一個話題，學(xué)會連續(xù)說幾個句子。說的時候，學(xué)習(xí)運(yùn)用“大”詞匯替代未學(xué)過的“小”詞匯，如用place代house,room等；運(yùn)用粗略“注釋法”代替具體詞匯，如the man in the shop代“營業(yè)員、店主”，等等。3。關(guān)于“讀”。多讀課文，多讀課外同步訓(xùn)練的簡易讀物。前者應(yīng)精讀，熟練到背誦的程度，悉心體會重點單詞、詞組和句型及其運(yùn)用背景；弄清句子結(jié)構(gòu)。 。