女兒今年12歲，讀6年級(jí)。并不笨，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，滿足于年級(jí)中游水平，缺乏競(jìng)爭(zhēng)欲：二是考試、作業(yè)大大咧咧，不夠精細(xì)，明明會(huì)做的題目卻總是出錯(cuò)，能考98分的試卷，常常只得90分左右，無(wú)謂錯(cuò)誤太多，考試極少得滿分；三是對(duì)學(xué)習(xí)敷衍了事、應(yīng)付差事現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)習(xí)課文不求甚解、做完作業(yè)懶得檢查、與課文配套的復(fù)習(xí)資料更是非逼不看。大道理小道理跟她講了不知多少遍，好的學(xué)習(xí)方法跟她講了不知多少回，她就是聽(tīng)不進(jìn)、作不到。眼看著她和同伴的學(xué)習(xí)距離正在拉大，而她卻蒙蒙懂懂、渾然不覺(jué)，做家長(zhǎng)的心急如焚卻又無(wú)計(jì)可施。這孩子啥時(shí)能開(kāi)竅呢？請(qǐng)各位幫我想想辦法，多謝了！
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因特點(diǎn)施教！孩子喜歡玩，即所謂的“貪玩兒”，是大多數(shù)孩子的共同特點(diǎn)，你朋友的孩子可能這個(gè)特點(diǎn)更突出些。其實(shí)，“貪玩兒”的孩子往往很聰明，那就在玩中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。首先要注意孩子喜歡玩什么，看看在玩的游戲中可以施加什么學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如，孩子喜歡畫畫，就和孩子一起畫，在繪畫中潛移默化地教給孩子文化知識(shí)。如果是男孩子喜歡車啊槍啊，就和孩子一起做這樣的游戲，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子對(duì)車為什么能跑，槍為什么能射出子彈等問(wèn)題的興趣。家長(zhǎng)也可以根據(jù)孩子的興趣創(chuàng)造一些智力游戲和孩子共同做，然后讓孩子明白其中的奧秘。二是家里要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子從小形成看書學(xué)習(xí)是生活的一個(gè)組成部分的概念。父母喜歡讀書學(xué)習(xí)的家庭里，孩子通常也是喜歡讀書的。三是在日常生活中，多和孩子探討“為什么？”，培養(yǎng)孩子的求知欲望，有了求知欲就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子的啟蒙學(xué)習(xí)最忌諱的就是簡(jiǎn)單的“灌輸”式。孩子一旦有了學(xué)習(xí)的欲望和樂(lè)趣，會(huì)自己要求學(xué)習(xí)的。 。
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必須培養(yǎng)他學(xué)習(xí)興趣，“興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力”。不要指責(zé)他不愛(ài)學(xué)習(xí),要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì).不可以打擊他學(xué)習(xí)的積極性.
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我覺(jué)得主要還是教學(xué)方法有問(wèn)題：無(wú)論是學(xué)校教師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該好好反省一下，為什么孩子對(duì)電腦游戲那么感性趣？沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師和家長(zhǎng)。有很多電腦版的教學(xué)光盤很多孩子都很喜歡，值得一試！孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因是什么-------------------------------------------------------------------------------- 兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)也就是厭學(xué)，是由于學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏所致，主要有以下原因： 1）父母不切實(shí)際的要求： 望子成龍，要求過(guò)高：要求過(guò)高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長(zhǎng)采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。 要求過(guò)低或放縱：大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)兒童的要求過(guò)低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來(lái)的就是厭學(xué)。 2）嚴(yán)重的家庭問(wèn)題： 生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會(huì)心事重重，而無(wú)力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭(zhēng)吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無(wú)法再對(duì)學(xué)校發(fā)生興趣。 3）兒童的自身問(wèn)題： 兒章心理發(fā)育不成熟：兒童雖然智力水平屬于正常，但社會(huì)適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。自信心缺乏：開(kāi)始孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)詩(shī)性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會(huì)感到自己無(wú)能，而自暴自棄。 4）學(xué)校中的問(wèn)題： 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重；學(xué)校生活過(guò)于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過(guò)嚴(yán)而刻板；孩子在學(xué)校中常常受屈辱。 5）惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境： 父母不愛(ài)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好。 。