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你說的太對了。
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錢不是萬惡之源 理財(cái)三歲不早六十不老 --------------------------------------------------------------------------------2004-04-23 15:21 和訊網(wǎng) 你認(rèn)為錢是萬惡之源嗎？如果回答不是，則表明你有科學(xué)理財(cái)、讓錢生錢的愿望。那接下來問，你從什么時(shí)候開始進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃？許多人會說，當(dāng)然是在有收入以后了，沒錢怎么理財(cái)呀？也有人會說，我現(xiàn)在退休了，一輩子都是稀里糊涂地掙錢、花錢，現(xiàn)在再談理財(cái)豈不是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚？國內(nèi)外理財(cái)專家的研究和一些理財(cái)實(shí)例表明：理財(cái)是一生一世的事，從3歲玩童，到耄耋老年，只要生命存在，只要你需要生活，你就不應(yīng)離開理財(cái)。 小A和小C都是大四學(xué)生，兩人家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)，每月的家庭供給都是400元。小A的父母從事商業(yè)工作，他們從小就注重培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。孩子上幼兒園大班的時(shí)候，就“放權(quán)”把買零食、學(xué)習(xí)用品的開支交給孩子自己打理，加上父母耳熏目染的影響，小A的理財(cái)能力大大高于一般孩子。上大學(xué)以后，小A每月將400元進(jìn)行規(guī)劃，購物貨比三家，花錢精打細(xì)算，每月竟然漸漸有了結(jié)余。后來他見學(xué)校鼓勵勤工儉學(xué)，便用結(jié)余的錢從圖書市場批發(fā)一些學(xué)生喜歡的暢銷書，在學(xué)校內(nèi)擺攤出售，從小養(yǎng)成的理財(cái)能力和經(jīng)濟(jì)頭腦，使他很快成為了學(xué)校有名的小書商，此后的大學(xué)生活他不但沒有再花父母的錢，而且還攢了一筆不大不小的積蓄。而學(xué)生小C的父母是公務(wù)員，他們對孩子過于溺愛，從小學(xué)到大學(xué)，孩子的各種開銷都是父母一手包辦，小C基本上沒有和錢打過交道。上大學(xué)以后，這種“全包”的教子方式逐漸露出端倪，小C的理財(cái)能力很差，將400元花得稀里糊涂，經(jīng)常寅吃卯糧，有時(shí)還要靠借債度日。 從這兩個(gè)學(xué)生的例子可以看出，從小注重孩子的理財(cái)教育可以影響孩子的一生。人對錢產(chǎn)生概念性的認(rèn)識大約是在兩三歲左右，孩子知道這些花花綠綠的紙片能換取糖果和玩具，這時(shí)應(yīng)當(dāng)讓孩子區(qū)分各種面額的鈔票，并灌輸一些錢的概念。六、七歲的時(shí)候，孩子可以替大人打醬油了，這時(shí)不妨將買醬油剩下的零錢送給孩子作為“收入基金”，引導(dǎo)其正確地進(jìn)行支配，并且要讓孩子知道父母賺錢的辛苦，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。總之，對孩子的理財(cái)教育越早越好，家長注重引導(dǎo)，刻意培養(yǎng)。這樣，孩子成人后將受益終生。 退休之后，人的收入一般不會再增加，而是依靠積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)維持生活。這時(shí)，能否將積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)金進(jìn)行科學(xué)打理會直接影響晚年的生活質(zhì)量。有的老年人覺得理財(cái)“高深莫測”，有的人認(rèn)為投資“充滿風(fēng)險(xiǎn)”，只好把錢存成活期或定期儲蓄，而有些精明的老人則不甘于這種“被動”理財(cái)，積極涉足一些既穩(wěn)妥、收益又高的國債、開放式基金、收藏等新投資渠道，比如選擇一家好的開放式基金，年收益會達(dá)到10%以上，是任何儲蓄無法比擬的。不注重晚年理財(cái)者有不少只能坐吃山空，生活質(zhì)量難以保證。而積極主動規(guī)劃“夕陽理財(cái)”，則會不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，使晚年生活邁向富足快樂的健康之路。。
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你認(rèn)為錢是萬惡之源嗎？如果回答不是，則表明你有科學(xué)理財(cái)、讓錢生錢的愿望。那接下來問，你從什么時(shí)候開始進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃？許多人會說，當(dāng)然是在有收入以后了，沒錢怎么理財(cái)呀？也有人會說，我現(xiàn)在退休了，一輩子都是稀里糊涂地掙錢、花錢，現(xiàn)在再談理財(cái)豈不是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚？國內(nèi)外理財(cái)專家的研究和一些理財(cái)實(shí)例表明：理財(cái)是一生一世的事，從3歲玩童，到耄耋老年，只要生命存在，只要你需要生活，你就不應(yīng)離開理財(cái)。 小A和小C都是大四學(xué)生，兩人家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)，每月的家庭供給都是400元。小A的父母從事商業(yè)工作，他們從小就注重培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。孩子上幼兒園大班的時(shí)候，就“放權(quán)”把買零食、學(xué)習(xí)用品的開支交給孩子自己打理，加上父母耳熏目染的影響，小A的理財(cái)能力大大高于一般孩子。上大學(xué)以后，小A每月將400元進(jìn)行規(guī)劃，購物貨比三家，花錢精打細(xì)算，每月竟然漸漸有了結(jié)余。后來他見學(xué)校鼓勵勤工儉學(xué)，便用結(jié)余的錢從圖書市場批發(fā)一些學(xué)生喜歡的暢銷書，在學(xué)校內(nèi)擺攤出售，從小養(yǎng)成的理財(cái)能力和經(jīng)濟(jì)頭腦，使他很快成為了學(xué)校有名的小書商，此后的大學(xué)生活他不但沒有再花父母的錢，而且還攢了一筆不大不小的積蓄。而學(xué)生小C的父母是公務(wù)員，他們對孩子過于溺愛，從小學(xué)到大學(xué)，孩子的各種開銷都是父母一手包辦，小C基本上沒有和錢打過交道。上大學(xué)以后，這種“全包”的教子方式逐漸露出端倪，小C的理財(cái)能力很差，將400元花得稀里糊涂，經(jīng)常寅吃卯糧，有時(shí)還要靠借債度日。 從這兩個(gè)學(xué)生的例子可以看出，從小注重孩子的理財(cái)教育可以影響孩子的一生。人對錢產(chǎn)生概念性的認(rèn)識大約是在兩三歲左右，孩子知道這些花花綠綠的紙片能換取糖果和玩具，這時(shí)應(yīng)當(dāng)讓孩子區(qū)分各種面額的鈔票，并灌輸一些錢的概念。六、七歲的時(shí)候，孩子可以替大人打醬油了，這時(shí)不妨將買醬油剩下的零錢送給孩子作為“收入基金”，引導(dǎo)其正確地進(jìn)行支配，并且要讓孩子知道父母賺錢的辛苦，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。總之，對孩子的理財(cái)教育越早越好，家長注重引導(dǎo)，刻意培養(yǎng)。這樣，孩子成人后將受益終生。 退休之后，人的收入一般不會再增加，而是依靠積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)維持生活。這時(shí)，能否將積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)金進(jìn)行科學(xué)打理會直接影響晚年的生活質(zhì)量。有的老年人覺得理財(cái)“高深莫測”，有的人認(rèn)為投資“充滿風(fēng)險(xiǎn)”，只好把錢存成活期或定期儲蓄，而有些精明的老人則不甘于這種“被動”理財(cái)，積極涉足一些既穩(wěn)妥、收益又高的國債、開放式基金、收藏等新投資渠道，比如選擇一家好的開放式基金，年收益會達(dá)到10%以上，是任何儲蓄無法比擬的。不注重晚年理財(cái)者有不少只能坐吃山空，生活質(zhì)量難以保證。而積極主動規(guī)劃“夕陽理財(cái)”，則會不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，使晚年生活邁向富足快樂的健康之路。編輯 。
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從小做起
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是觀點(diǎn)還是問題?
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錢不是萬惡之源 理財(cái)三歲不早六十不老 -------------------------------------------------------------------------------- 2004-04-23 15:21 和訊網(wǎng) 你認(rèn)為錢是萬惡之源嗎？如果回答不是，則表明你有科學(xué)理財(cái)、讓錢生錢的愿望。那接下來問，你從什么時(shí)候開始進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃？許多人會說，當(dāng)然是在有收入以后了，沒錢怎么理財(cái)呀？也有人會說，我現(xiàn)在退休了，一輩子都是稀里糊涂地掙錢、花錢，現(xiàn)在再談理財(cái)豈不是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚？國內(nèi)外理財(cái)專家的研究和一些理財(cái)實(shí)例表明：理財(cái)是一生一世的事，從3歲玩童，到耄耋老年，只要生命存在，只要你需要生活，你就不應(yīng)離開理財(cái)。 小A和小C都是大四學(xué)生，兩人家庭經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)，每月的家庭供給都是400元。小A的父母從事商業(yè)工作，他們從小就注重培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。孩子上幼兒園大班的時(shí)候，就“放權(quán)”把買零食、學(xué)習(xí)用品的開支交給孩子自己打理，加上父母耳熏目染的影響，小A的理財(cái)能力大大高于一般孩子。上大學(xué)以后，小A每月將400元進(jìn)行規(guī)劃，購物貨比三家，花錢精打細(xì)算，每月竟然漸漸有了結(jié)余。后來他見學(xué)校鼓勵勤工儉學(xué)，便用結(jié)余的錢從圖書市場批發(fā)一些學(xué)生喜歡的暢銷書，在學(xué)校內(nèi)擺攤出售，從小養(yǎng)成的理財(cái)能力和經(jīng)濟(jì)頭腦，使他很快成為了學(xué)校有名的小書商，此后的大學(xué)生活他不但沒有再花父母的錢，而且還攢了一筆不大不小的積蓄。而學(xué)生小C的父母是公務(wù)員，他們對孩子過于溺愛，從小學(xué)到大學(xué)，孩子的各種開銷都是父母一手包辦，小C基本上沒有和錢打過交道。上大學(xué)以后，這種“全包”的教子方式逐漸露出端倪，小C的理財(cái)能力很差，將400元花得稀里糊涂，經(jīng)常寅吃卯糧，有時(shí)還要靠借債度日。 從這兩個(gè)學(xué)生的例子可以看出，從小注重孩子的理財(cái)教育可以影響孩子的一生。人對錢產(chǎn)生概念性的認(rèn)識大約是在兩三歲左右，孩子知道這些花花綠綠的紙片能換取糖果和玩具，這時(shí)應(yīng)當(dāng)讓孩子區(qū)分各種面額的鈔票，并灌輸一些錢的概念。六、七歲的時(shí)候，孩子可以替大人打醬油了，這時(shí)不妨將買醬油剩下的零錢送給孩子作為“收入基金”，引導(dǎo)其正確地進(jìn)行支配，并且要讓孩子知道父母賺錢的辛苦，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。總之，對孩子的理財(cái)教育越早越好，家長注重引導(dǎo)，刻意培養(yǎng)。這樣，孩子成人后將受益終生。 退休之后，人的收入一般不會再增加，而是依靠積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)維持生活。這時(shí)，能否將積蓄和養(yǎng)老保險(xiǎn)金進(jìn)行科學(xué)打理會直接影響晚年的生活質(zhì)量。有的老年人覺得理財(cái)“高深莫測”，有的人認(rèn)為投資“充滿風(fēng)險(xiǎn)”，只好把錢存成活期或定期儲蓄，而有些精明的老人則不甘于這種“被動”理財(cái)，積極涉足一些既穩(wěn)妥、收益又高的國債、開放式基金、收藏等新投資渠道，比如選擇一家好的開放式基金，年收益會達(dá)到10%以上，是任何儲蓄無法比擬的。不注重晚年理財(cái)者有不少只能坐吃山空，生活質(zhì)量難以保證。而積極主動規(guī)劃“夕陽理財(cái)”，則會不斷創(chuàng)造新的價(jià)值，使晚年生活邁向富足快樂的健康之路。 編輯 。