熱心網友

如果是低年級的話，我想說的是，一定要讓他們感受學習的快樂，所以你要找一些學習游戲來激勵他們學習（可以網上查找）記住，要用活動和游戲帶動課堂教學

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我教我的學生的辦法是：最大聲，最清晰，最快速。眼看，嘴讀，手劃，心想。只要堅持著這樣做，很快的就能達到你目的。你試試就知道了。多背書就成。

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時常激勵鼓勵孩子，培養孩子的興趣，讓孩子喜歡課堂，喜歡你。

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1、拼音教學，以你所在地區的方言發音的不足為重點，如有的地方“前鼻”“后鼻”不分，有的地方“zh、ch、sh”“z、c、s”不分等等，同時關注聲調，必要時，范讀課文可故意讀錯關鍵字音，讓學生糾正。2、識字教學，小學語文以識字教學為主，一定要抓住這一重點不能放松。字音，必須消化在課堂上；字形，課堂完成一半（囫圇吞棗），課后完成一半（細嚼瞞咽）；字義，教會學生用字典，不是教給學生查字典的方法，而是教給學生學字義的方法。例如“草”字，《新華字典》上有五個義項，本文應選哪一義項。想方設法督促學生完成記憶字形的課外那一半任務，偏旁卡片組字猜字就是好方法，容識字于游戲之中。3、閱讀教學，每教一篇新課文，必須讓學生自己事先尋找與本文相關的資料和與本文相似的文章，課前以讓學生展示的形式，形成互相競賽攀比，逐步形成習慣，拓展學生視野。背誦是小學閱讀教學的傳統方法，絕不能丟棄。除卻教材上要求的篇目外，古詩古詞、名篇名段，盡可能的督促學生背誦，告訴學生，小時侯記下的東西，終生不忘。4、作文教學，A、以字組詞，以詞造句，以句聯段，以段聯篇的傳統做法不可丟。B、仿寫不等于照抄，現在學生手頭作文資料比較多，一定要讓學生會用，學會抄范文的結構，如，范文第一段寫景，就寫景，第二段寫人物肖像，就寫肖像……甚至嚴格到每句話，但注意不能一模一樣，景景有差，人人有別。C、適當教給學生語法、修辭知識。教給正句倒說的方法（倒裝前置），例如：“注意安全”，可說成“安全，不能不注意”等。語法是讓學生把話說通順，修辭是讓學生把話說精彩。但究竟是小學生，不能教的太深，以例句教學的形式為主，不提倡讓小學生去記什么是語法什么是修辭（特別是修辭格）。小學語文教學法，是一門科學，三言兩語難以說透，還需自己鉆研，教學有法，教無定法，望你自己在教學實踐中不斷努力，你一定會成功的。

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背誦背誦再背誦