余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！灾杏凶銟氛?，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。下列說法不符合原文的一項是（ ）A．這一段文字主要運用了描寫與敘述兩種表達方式。B．這一段文字既表現了作者求學的勤苦，也批評了老師的嚴厲，發泄心中的厭惡之情。C．“嗜學”與“家貧”是矛盾的，由此引出求學的勤苦，為下文寫大學生學習條件的優越作了鋪墊，從而更加突出中心。D．因為“我”借書“計日以還”“不敢稍逾約”，所以“人多以書假余，余因得遍觀群書”。按要求填寫原文。（1）描寫作者冬天堅持抄書的句子是（2）成年后，“我”“嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問”的原因是 （3）“先達德隆望尊”的具體表現是

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第一個選B(1).天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。（2）.既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。（3）.門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。

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D。⑴天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，⑵又患無碩師名人與游⑶門人弟子填其室，未嘗稍降辭色