我的孩子剛上一年級，平時就很調皮、好動，哪兒危險就往哪兒爬，身上調皮臟的一天得換兩次衣服，上課老愛說話，批評過多次都不改，一會就給忘了，也試過諸如讓其注意力集中之類的方法，都不見效，我孩子說，他就是想玩、想說話，就說了。學習暫時不錯，不過，以后隨著課程進度的加深，如此下去，勢必會影響學習，也會影響他人聽講，請問有何有效的解決辦法嗎？

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小彤你好， 關于上課愛說話，我感覺孩子不是“多動癥”，也不是單純“集中注意力”的問題。我認為應該適當加強“自控能力”的培養和訓練。 提幾點建議：1、不要只是簡單的批評，要幫助孩子分析原因，共同來找出解決的辦法，比如利用孩子想說、想玩的心理，在家庭中開展一些角色扮演游戲，讓孩子扮演各種社會角色，承擔各種“責任”，學習行為規范和行為準則，學習建立和維護秩序，從而提高幼兒的自我控制能力。2、當孩子對某件東西感興趣想要得到它時，家長可用它引導孩子付出一定的辛苦和努力后，再讓孩子得到他喜歡的東西。還可以給一定的零花錢，要求他們自己計劃使用，盡可能地節約和儲蓄，以此培養自控力。3、在學習的問題上，家庭作業時間的安排及學習成績的預期目標，都應在家長的參謀下由孩子自己最后做出決定。在看電視、玩電腦等問題上，家長也可試著解除對孩子的“禁令”，使孩子在無監視限制的情況下能自我控制玩的時間。4、孩子的情緒容易波動，高興時喜歡大喊大叫，悲傷時易放聲痛哭，家長除要及時提醒孩子恢復情緒之外，還要在日常生活中適當創造一些傷孩子充分自由活動的機會，不要時時刻刻的限制和束縛孩子，讓他們也能有一個宣泄的時候。5、家長要以身作則，模仿榜樣也是孩子自控能力形成的主要因素。家長們的一言一行都在孩子的“注目”當中。因此，家長要以自己的言行帶動孩子的言行，使孩子自我控制能力得到良好的發展。　　總之，從小培養孩子的自控能力，是一種一本萬利的智能投資，能為他們的將來打下一個堅實的心理、行為基礎，使他們有毅力和耐心去學習、工作和待人處事，成為全面發展的優秀人才。 最后還要說一點：“調皮”是孩子聰明的標志。家長只要耐心引導，杜絕危險，大可不必過多的去干涉。多洗兩件衣服，來換取一個聰明且富有創造力的孩子還是十分值得的。您說對吧？ 以上意見僅供參考。更多“幼小銜接”相關文摘請參看： 如要就此回答繼續提問，歡迎登陸新浪親子中心“家有小學生”論壇 。

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適當地給孩子以表揚

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很簡單，叫他的老師把他調到中間一排第一個座位，如果有必要讓他跟一個文靜的女孩子坐在一起。

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兒童喜歡說話，也不一定都是壞事，家長應具體分析，區別對待。　　專家們認為，兒童多嘴主要有以下原因：一、希望引起別人的注意。有的兒童平日里得不到長輩的重視，很想通過插言引起家人、來客的注意。二、是兒童的年齡特征所致。兒童有強烈的好奇心，對兒童世界以外的任何事情都感興趣。他們不僅渴望從書本、報章雜志、老師課堂講授中獲得知識，而且渴望了解大人們的事情，希望能接觸大人們的世界。當他們聽到大人們交談時，常常情不自禁地要露一手，顯示一下自己的本事。三、好動的孩子比較愛插言。兒童的性格不同，也決定了他們的不同行動。有的孩子，多嘴括言并投有什么明確的目的和心理，只是性格使然，不開口就忍不住。　　總之，不管孩子多嘴多舌的具體原因是什么，家長都要用積極的態度來看待。愛插言多嘴的孩子是聰明可愛的，雖然有時難免會顯得不禮貌，會給家長帶來尷尬，但這種不受歡迎的行為恰恰說明了孩子思想活躍，有進取心，也說明了孩子沒有壓抑感，生活的環境比較寬松。成年人顧忌較多，在別人交談時不輕易插言，這說明成年人的心理壓抑感遠遠超過了兒童。所以，心理學上多把兒童的多嘴多舌看作是理想的性格，家長應該為孩子的這種性格高興，而不應視為“不良習慣”而加以指責。　　盡管我們說多嘴是一種積極的人生態度，但這并不意味著家長就投有必要去引導了。如果家長能引導孩子這種性格向好的方向發展，將有利于孩子身心健康，那么，怎樣才能更好地引導兒童的插言行為呢？　　首先，家長要和孩子平等相處。保護孩子身上的銳氣，保護那種“初生牛犢不怕虎”的精神，就要在家庭中營造平等和睦的生活氣氛，允許孩子和大人一起談論、爭辯，不要因孩子“沒老沒小”就打罵孩子。　　其次，適當地給孩子以表揚。當家長聽到孩子正確的插話時，要適當給以表揚，這樣可以鼓勵孩子更加思維活躍，勇于參與。但是，如果孩子只顧自己、不顧別人干擾大人交談，則應進行教育，讓他知道，在表現自己的時候也要替別人著想，無視人家的存在，是一種不禮貌的行為。　　第三，教孩子學當聽眾。善于講話固然很重要，但善于聽話也是不可缺少的一個方面。在日常生活里，父母們還要訓練孩子當聽眾，當您們對孩子講話時，一定要求他們安靜地聽講，等家長講完后再讓兒童發言。時間長了，孩子就會養成當聽眾的好習慣。　　第四，插言要分場合和內容，家長要教會孩子判斷什么時候可以插言，什么時候不能插言。有些場合和一些談話內容，孩子不適合插言，家長最好提前提醒兒童不要插言，這樣可提高兒童人際交往的能力。 祝好１。

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希望下面的文章對你有所幫助其實，孩子并不是天生就能集中注意力，這是一種大腦功能，有一個發展的過程。有的孩子早期心理發育好，有的孩子則存在問題，上學后會影響學習效果。一般來說，影響孩子注意力的主要因素有：　　　一、大腦平衡功能發展不足。由于母親懷孕時保胎，不敢活動，孩子出生時早產、難產或剖腹產，出生后爬行訓練不足等原因，則會影響孩子大腦前庭平衡功能的發展，孩子會表現得好動不安，跑步愛摔跟頭，不會走平衡木，不能盯住目標看。有的孩子做旋轉運動，從來不覺得暈，這是前庭平衡功能對外界信息不敏感的緣故；也有的孩子特別怕暈，這是因為過分敏感，外界的信息特別容易進入大腦，所以孩子特別容易受到無關信息的干擾，注意力很難集中。　　　二、情緒不穩定。有些孩子愛發脾氣，情緒容易激動，高興起來會大喊大叫，對挫折非常敏感，愛哭、吮指頭和咬筆等等，剖腹產出生的孩子容易出現情緒不穩定而造成注意力不集中。　　　三、運動協調性差。有些孩子不善于跳繩、拍球、手腳笨拙、手眼協調性差、動手能力差，很容易造成大腦對身體各部位指揮不靈，自制力、自覺性很差，也會造成注意力不集中。　　　了解了孩子是由于什么原因造成的注意力不集中，父母就可以有的放矢地解決問題了，必要時，可以找心理醫生做專門的檢查。。

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兒童專家們認為，兒童多嘴主要有以下原因：一、希望引起別人的注意。有的兒童平日里得不到長輩的重視，很想通過插言引起家人、來客的注意。二、是兒童的年齡特征所致。兒童有強烈的好奇心，對兒童世界以外的任何事情都感興趣。他們不僅渴望從書本、報章雜志、老師課堂講授中獲得知識，而且渴望了解大人們的事情，希望能接觸大人們的世界。當他們聽到大人們交談時，常常情不自禁地要露一手，顯示一下自己的本事。三、好動的孩子比較愛插言。兒童的性格不同，也決定了他們的不同行動。有的孩子，多嘴括言并投有什么明確的目的和心理，只是性格使然，不開口就忍不住。總之，不管孩子多嘴多舌的具體原因是什么，家長都要用積極的態度來看待。愛插言多嘴的孩子是聰明可愛的，雖然有時難免會顯得不禮貌，會給家長帶來尷尬，但這種不受歡迎的行為恰恰說明了孩子思想活躍，有進取心，也說明了孩子沒有壓抑感，生活的環境比較寬松。成年人顧忌較多，在別人交談時不輕易插言，這說明成年人的心理壓抑感遠遠超過了兒童。所以，心理學上多把兒童的多嘴多舌看作是理想的性格，家長應該為孩子的這種性格高興，而不應視為"不良習慣"而加以指責。盡管我們說多嘴是一種積極的人生態度，但這并不意味著家長就投有必要去引導了。如果家長能引導孩子這種性格向好的方向發展，將有利于孩子身心健康，那么，怎樣才能更好地引導兒童的插言行為呢？首先，家長要和孩子平等相處。保護孩子身上的銳氣，保護那種"初生牛犢不怕虎"的精神，就要在家庭中營造平等和睦的生活氣氛，允許孩子和大人一起談論、爭辯，不要因孩子"沒老沒小"就打罵孩子。其次，適當地給孩子以表揚。當家長聽到孩子正確的插話時，要適當給以表揚，這樣可以鼓勵孩子更加思維活躍，勇于參與。但是，如果孩子只顧自己、不顧別人干擾大人交談，則應進行教育，讓他知道，在表現自己的時候也要替別人著想，無視人家的存在，是一種不禮貌的行為。第三，教孩子學當聽眾。善于講話固然很重要，但善于聽話也是不可缺少的一個方面。在日常生活里，父母們還要訓練孩子當聽眾，當您們對孩子講話時，一定要求他們安靜地聽講，等家長講完后再讓兒童發言。時間長了，孩子就會養成當聽眾的好習慣。第四，插言要分場合和內容，家長要教會孩子判斷什么時候可以插言，什么時候不能插言。有些場合和一些談話內容，孩子不適合插言，家長最好提前提醒兒童不要插言，這樣可提高兒童人際交往的能力。。

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可以參見這個網址 兒童多動癥,一般發病于18歲以下，多有輕微腦功能障礙。其表現為動作過多，伸頭縮腦，站無站相，坐無坐相，或頻繁眨眼，轉眼吐舌，走路時頻繁回顧，甚者穢語不休。　　多動癥雖然18歲后自愈，但是屆時已經造成了較嚴重的后果，學習成績不好，脾性頑劣，社會交往能力極度欠缺，讓家長遺恨終生。　　目前常規的治療方式有：1、西醫療法，輕度的多動癥給服微量元素等，重度的給服精神類藥物，療效很差。2、中藥內服療法，該療法療程長，一般喝幾年的中藥，把相應幾年的關鍵學習期錯過，孩子病愈后，學習成績卻跟不上。　　關于多動癥的原因，可融合出以下觀點：　1、 筋失所養論。中醫認為本病屬肝風范疇，其發病多因患者腎陰不足，水不涵木，肝陽失調；復因外邪引動內風而致肝風內動。由是陰津暗耗、筋失所養，故多動，取穴當滋陰斂肝，息風定痙。　2、 先天性發育不良論。觀察多動癥兒童，多有其它弱視、智力偏低或其它發育遲緩等情況，取穴當補足先天，促進發育。　3、 神志不定論。多動癥患兒一般注意力不集中，魂不守舍。中醫認為，肝藏魂，肺藏魄，心藏神，腎藏志，脾藏意，五臟不安，則魂，魄，神，意，志無所歸藏，導致患兒多動。取穴當安五臟定魂魄。　4、 神經傳導受阻論。有整骨學者提出，患兒在嬰兒期由于睡姿不當頸部或后腦勺受壓迫，神經的上、下行傳導受到阻滯，導致患兒臟腑接受大腦的信號紊亂，項背不舒，故而多動，取穴宜促進頸部的上通暢。不過也未必就一定是多動癥吧。這個年齡段的孩子很多都這樣，營養學專家還認為這跟兒童營養缺乏有關。 。

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批評不是解決問題的方法，不如試試表揚，比如你跟他說，老師今天打電話來表揚你啦，說你今天進步很大，上課講話比以前少多了，這樣的話來培養他自律的習慣