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北京師范大學2003研究生入學考試比較教育學試題 一、名詞解釋（每題6分，共30分） 1、創新教育 2、教育四大支柱 3、贈地學院 4、雙語教育 5、高等教育大眾化 二、簡答題（每題15分，共45分） 1、試述短期大學在日本高等教育發展中的作用。 2、簡述美國20世紀80年代以來基礎教育改革的主要特點。 3、談談你對“3＋X”考試制度改革的看法。 三、論述題（每題25分，共75分） 1、試論比較教育學科在教育創新中的作用。 2、結合你所了解的某國實際，試論我國大力發展私立高等教育的必要性。 3、試論教育國際化與本土化的關系。 北京師范大學2003研究生入學考試教育與經濟管理試題 一、簡答（回答除要點就可以，不需要展開，每題10分） 1、簡述英國教育經濟學家布勞格教授對教育經濟學研究的貢獻。 2、扼要論述教育服務的基本觀點 3、簡要說明確定教育投資總量規模與速度原則的主要內容。 4、在公共管理思想影響下，90年代以來西方國家政府改革的主要趨勢和特點是什么？它對教育管理的影響有何表現？ 5、傳統組織管理理論的代表人物是誰？這種理論的主要觀點是什么？ 6、一門職業被社會認可為專業的標準是什么？ 二、論述（觀點明確，論述清晰，每題30分） 1、試述我國基礎教育投資管理體制改革的過程，并與國際進行比較，提出我國今后進一步改革的建議。 2、從管理角度說明如何解放和發揮教師集體、個人在教育、教學中的創造性？對你的觀點作簡要的理論說明。 三、案例分析（30分） A校是某市一所教學水平中等的高中，生源一般，老校長狠抓教學和管理，學校高考升學率不斷上升，贏得家長好評。但有一些專家說學校片面追求升學率，一些報刊也對該校教學思想和方法略有微詞。新校長上臺后，力圖樹立學校新形象，調整了課程結構，增加了大量選修課和課外活動，不允許加班補課，要求教師改變教學方，引導學生自學。一年下來，學生感到學習負擔比以前減輕了，生活也快活多了，在高校擴招的情況下，學校的升學率與往年持平，但是上重點大學和大學本科的比率大大下降了。聽到這個消息，一些已經被A校錄取的新生在開學前就自找門路轉走了，學生和家長中傳說新校長不穩，沒有老兄校長有本事，學校走下坡路。學校教師中間爭議很大，有人認為改革方向對頭，但是許多中、老年教師認為新校長如此大刀闊斧的改革是“不計后果”，“前途堪憂”，有人甚至向教育局寫信反映情況。領導機關對此也感到壓力，派視察員到校檢查工作，但是沒說什么就走了。新校長心里沉甸甸的。 請你幫助新校長設計一套公共關系活動方案，作為解決目前困境的配套措施，并闡述你的思路和主要措施的根據。 北京師范大學2004教育學研究生入學考試試題 名詞解釋 1。教育價值 2。教育的相對獨立性 3。單軌制 4。形式教育論 5。校本課程 6。集體主義教育原則 二、簡答題 1。為什么說教育在人特別是年輕一代發展中起主導作用？ 2。美育的功能？ 3。民族傳統文化對現代教育理論和實踐的影響意義？ 三、論述題： 1。辨析“教育”，“灌輸”，“傳播”，“訓練”間質的差別。 2。結合實際說明德育的適應性和超越性間的關系。 四、案例分析： 根據材料（一個教師的教案） 分析該教師的教學觀，教學目的觀，和教學方法 由本人憑記憶整理出希望可供大家參考。 =====================基礎心理學 一、名詞解釋：4分/題 1、PASS模型 ，2、投射測驗，3、需要與動機，4、Weiner的動機歸因理論，5、結構優勢效應，6、特征整合理論，7、啟動效應，8、問題空間。 二、簡答題：8分/題 1、簡述人類意識的概念及表現水平。 2、簡述情緒的動機----分化理論。 3、簡述創造性思維及其特征。 4、簡述減法反應時分析法與加法反應時分析法的異同。 5、簡述知覺研究的三種主要導向：假說考驗說、直接知覺（刺激物說）、格式塔心理學。 6、腦成像、腦電測量等大腦神經活動測量技術在心理學研究中的作用。 三、回答問題 1、試述根據心理活動規律，闡述如何提高記憶效果。20分 2、試述關于人格發展動力的幾種不同觀點。15 3、你如何看待知覺和表象的功能等價問題。20 4、什么是注意的晚期選擇理論（反映選擇理論）？什么是內隱加工？兩者的關系怎樣？15 實驗心理學與統計 一、名詞解釋：4分/題 1、實驗者效應 ，2、匹配法（matching method），3、啟動效應，4、誘動現象，5、聽覺適應，6、差異系數，7、分層隨機抽樣。 二、簡答題：6分/題 1、如何提高實驗的內部效度。 2、比較被試者內設計與被試者間設計的特點。 3、簡述判斷聲源方向的主要線索。 4、簡述算術平均數的使用特點。 5、簡述非參數檢驗的意義和常用方法。 三、試比較三種傳統心理物理法的優缺點。16分 四、試述信號檢測論的統計學原理。16分。 五、16分 有容量分別為n1=10和n2=16的獨立隨機樣本得到下述觀測結果，（X、Y為觀測值，f為頻數）： X---12。3 12。5 12。8 13。0 13。5 Y---12。2 12。3 13。0 f---- 1 2 4 2 1 f---- 6 8 2 現已知變量X、Y的總體均呈正態分布。請問在0。05的顯著性水平下，可否認為這兩個總體屬同一分布（提示：F。05(9,15)=2。59, F。05(10,16)=2。49, t。05/2(24)=2。064, t。05/2(25)=2。060, t。05(24)=1。711, t。05(25)=1。708 ）? 六、20分 下表給出了某班12名同學兩次考試的成績。要求： 1、計算兩次考試成績（X、Y）的相關 2、求Y對X的線性回歸方程； 3、對所求方程進行方差分析，以檢驗其顯著性 斑竹手輸（提示：F。05(1,10)=4。96, F。01(1,10)=10。04, 。