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　一、導入 　　以一篇時文作為課文教學的導言。教師先請一位同學朗誦這篇文章。文章點明了《岳陽樓記》的三大優點：寫景好、政論好、人生觀好。教師順此帶領學生進入課文。　　二、讀講 　　把課文立意新（政論好、人生觀好）與語言美（寫景好）作為重點。采用反復朗誦課文并當堂背誦的方法，在不斷吟誦中深化對重點問題的理解。　　第一節：了解寫作的時代背景及原因。　　第二節：欣賞洞庭湖全景。體會轉折句的作用。　　第三節、第四節：把握景與情的關系，落實對字詞、表現手法的理解。　　第五節：理解全文的主旨。　　以上教學過程中，朗讀形式多樣，背誦則結合講析逐步進行；以讀為主，讀讀講講。參考于網絡資料.