素質與質素有什么區別？
熱心網友
實施素質教育，以提高國民素質為根本宗旨2002年04月24日 說起"國民素質"，不禁想起那一群圍觀同胞被日軍槍斃的魯迅同齡人。當然，百年奮爭之后，我們不再是任列強蹂躪的民族了。不過，山雨欲來的全球化競爭依然有一種你死我活的味道。談國民素質總是免不了一種憂患意識。這樣的憂患意識貫穿了梁啟超的"提高國民文明程度"（見梁的《新民說》）和今天的"提高國民素質"。至于國民素質是不是就是梁先生說的"民德民智民體"，不得而知；比較有把握的是，"以提高國民素質為根本宗旨"并非"實施"或"推進素質教育"的邏輯前提。 消滅小兒麻痹，實行計劃生育，提倡男女平等乃至滅除裹腳都提高了國民素質，不過它們和教育都沒關。另一方面，誰也沒有因為要"提高國民水平"或"提高國民程度"而推出"水平教育"、"程度教育"。提高國民素質所涉及的制度問題是大于教育或素質教育的。這是要澄清的似是而非之一。 毋庸置疑，國民素質、國民教育、分數、能力這些基本范疇的確是有聯系的。魯迅先生的一句話涵蓋了所有這些范疇。魯迅這樣描述日本同學歧視華人的心理："中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了。"（引自《藤野先生》）今天，我們已是有著輝煌成就的發展中國家。只是，分數和能力這兩個看似簡單的概念在困繞著我們的教育界，影響到我們的繼續進步。 讓我們先從素質說起?！豆茏印Ｋ亍防镉校?…準也者，五量之宗也；素也者，五色之質也；淡也者，五味之中也。是以水者萬物之準也，諸生之淡也，非得失之質素也。" 這里，作者以"準"、"素"、"淡"為例，論證水是萬物不可或缺、無所不在的基本成份。"素質"指的是所有顏色的共同基本成份。稍加引申，"素質教育"指的應當是通過教育提高或增進受教育者的某些"基本東西"。 到底什么是"基本東西"呢？ 一方面，相對于無限豐富的實際生活，教育總是有限的，總是針對基本東西的，從這個意義來講，教育莫不是關于素質的，因而"素質教育"有點同語反復；另一方面，受教育者最最"基本"的"質"莫過于他們的先天天賦了，而后天教育是無法提高先天天賦的，后天教育只是給天賦以發展的機會。所有好的教育又莫不如此。《日知錄。教官》說"…師范如此，雖有英才美質，何由而成？" 這里抱怨的是沒有好的教育，縱有上等天資也無所成就。那么，把"教育"綴以"素質"的新意何在？似乎在對"基本"二字的強調。為什么突然間"基本"成了時尚？難道，素質教育是人們覺得"德智體美全面發展"，"三有新人"，"三個面向"等等高不可攀，于是反樸歸真轉向基本？當然不是。 "基本"為什么是好東西？"基本"的往往有"生成"的潛力，即能力。所謂舉一反三，授人以魚不如授人以漁，強調的就是能力。《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》多處強調使受教育者獲得各種各樣的能力?？墒?，魚漁之別，何新之有？今人不過換個說法，談所謂"能力"和"成就"的區別。懂英文的，可以談"aptitude"或"ability"和"achievement "的區別。異曲同工，古今皆然。 。
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不好意思~~我是為了積分 ~~呵呵~~見諒~
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素質是因素和質量!
熱心網友
你應該是指人那方面吧!!!!素質是講人的禮貌.文化修養等,例如看見別人吵架或者說臟話,你就可以說人家無素質.質素是講人的精神面貌,樣貌呀,例如皇宮進貢了一批秀女,你就可以問這一批人質素好不好?!
熱心網友
我不太清楚你指的是哪方面的..指人的.還是指什么的