我小孩八歲,三年級(jí),在武漢蔣征老師的<<集約畫(huà)室>>學(xué)習(xí),畫(huà)了一學(xué)期,雖說(shuō)他宣稱(chēng)是教思維,從思維入手,以思維指導(dǎo)藝術(shù),藝術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)拓展思維,但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中都是照著書(shū)上的簡(jiǎn)筆畫(huà)里的造型畫(huà)畫(huà),然后各個(gè)學(xué)生稍微轉(zhuǎn)著指點(diǎn)一下,加個(gè)花加個(gè)石頭什么的,再花一節(jié)課涂點(diǎn)蠟筆的漸變色,我覺(jué)得效果不佳,沒(méi)有調(diào)動(dòng)小孩的想象力,畫(huà)面組合呆板,可有的又說(shuō)集約畫(huà)室教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)(收費(fèi)又高),不知道這樣長(zhǎng)期下去是否真能保持小孩的興趣,因?yàn)槲覀冊(cè)谄渌拿佬g(shù)培訓(xùn)班里學(xué)過(guò)比如線(xiàn)描寫(xiě)生,水粉畫(huà),手工,泥塑等那更形式多樣且小孩也不枯燥很有興趣且能自由想像著畫(huà),但被集約畫(huà)室的批判這種教學(xué)方法,真的不知怎么辦好? 請(qǐng)問(wèn)有無(wú)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的人解惑一下?該如何考慮?
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認(rèn)同集約畫(huà)室的理念
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我是非常認(rèn)同“從思維入手,以思維指導(dǎo)藝術(shù)”。很顯然，古人因?yàn)橄胍涣髋c表達(dá)思想，才開(kāi)始繪畫(huà)，然后由繪畫(huà)發(fā)展到象形文字。至于提問(wèn)者談及“曾在其它的美術(shù)培訓(xùn)班里學(xué)過(guò)比如線(xiàn)描寫(xiě)生,水粉畫(huà),手工,泥塑等那更形式多樣且小孩也不枯燥很有興趣且能自由想像著畫(huà)”等等，我覺(jué)得這是不是把教學(xué)形式當(dāng)成了玩具的另一種替代形式？孩子只是喜歡玩而已，至于美術(shù)素養(yǎng)方面，孩子在這樣的“花式”培訓(xùn)班是否能夠得以增強(qiáng)我表示懷疑。因?yàn)槲覀冞@一代從小學(xué)到高中的美術(shù)課都是這樣，不就是線(xiàn)描寫(xiě)生,水粉畫(huà),手工,泥塑等東西么，甚至比這更為豐富，到頭來(lái)大學(xué)畢業(yè)了，對(duì)繪畫(huà)能力是沒(méi)有任何增進(jìn)，畫(huà)的畫(huà)簡(jiǎn)直就是象形文字。如果只是讓小孩學(xué)著玩兒，到無(wú)所謂，哪里都可以。但是如果要想好好學(xué)，我建議還是找行家教，特別是藝術(shù)！美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等要么就不學(xué)，要學(xué)就要找行家。跟藝術(shù)品收藏一樣，沒(méi)有收藏價(jià)值的東西再便宜也不是買(mǎi)下收藏的理由，買(mǎi)著玩可以。我看該畫(huà)室網(wǎng)站，感覺(jué)他有獨(dú)特的教學(xué)思想，似乎很合我的觀點(diǎn)。看起來(lái)他的思想似乎已成系統(tǒng)，不象是拼湊而來(lái)，看起來(lái)有整體和一致的感覺(jué)。補(bǔ)充一下：音樂(lè)神童莫扎特三歲都會(huì)作曲。可是還是拜名師海頓為師。可見(jiàn)，即便是有天賦，也要尋找真正的導(dǎo)師。真正的藝術(shù)教育是教心。我非常認(rèn)同集約畫(huà)室的理念。
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主要原因不是在孩子是否有興趣去學(xué).
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我看過(guò)一些關(guān)于蔣征畫(huà)室的資料，看看是不錯(cuò)的樣子，但是我對(duì)畫(huà)畫(huà)這方面的東西真的是不了解，但是我很清楚的知道如果人出名的話(huà)收費(fèi)肯定也會(huì)高，而且去學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)比較多，老師肯定是不能手把手的教了，如果孩子有天賦的話(huà)在一般的畫(huà)室里也會(huì)成材。