小孩三年級,老師要求每天一篇日記,剛開始還寫的可以,時間久了就成了流水帳了。而且寫作業也拖拖啦拉的。

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是啊，我以前就作文不好，沒話說。我認為選題很重要最簡單的當然就是記錄生活中發生的事情，比如哪天去動物園了，哪天去博物館了，哪天和同學去郊游了。但是不可能天天去啊，所以大人要幫助孩子發現選題。現在小孩都很有想法的，我經常聽見半大的小孩向大人發表自己的看法，例如你為什么說話不算數，那個叔叔為什么往地上吐痰，哪個同學上課時講話被老師罰了，我不愛學古箏為啥偏要我學，還有他要是有什么興趣愛好等等，他都會有自己的觀點的，你給他樹個靶子就讓他寫去吧。小孩的文章不需要象大人一樣有多高的認識高度（不過初中、高中生就另當別論了），不要有套話，只要能流利、清楚的表達他的思想就行了（雖然有時可能他的想法不對，但能說出來才是最重要的），其次再培養他對事物的正確觀點（比如同學關系啊、理財啊、業余愛好的時間分配啊）。我的同事中有些人平時說個話都不清不楚的，說半天不知道他要說啥，真是很悲哀的事情。

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多多鼓勵！！

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讓他多觀察生活，記一天中最有意義的事，而展開自己的想法與評論，記住要用心要是沒什么事，就記自己的心中體會，久而九之就流露出了真情實感

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經常看作文或日記的書.

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日記不用寫太多，只要寫出自己的真情實感就行了，還要善于從生活中發現新鮮的東西，善于捕捉瞬間的靈感

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千萬不要逼迫，要慢慢地培養興趣。多去外邊走走，開闊眼界，開闊思路。如果逼迫，容易變化成流水帳。多多鼓勵！！

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寫作文要從基礎抓起,三年級的孩子作文才剛剛起步.老師叫孩子寫日記的目的就是為了煅練孩子的基本文筆,我認為寫流水帳沒關系,只要他把事情寫出來了而且語句通順就行了.課外讓孩子經常看一些兒童文學之類的書,孩子的書看多了,積累了一定數量的優美詞語后他就會自然而然地把這些優美詞語添加到文章里去了.

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家長可以有目的幫助孩子設計一些題目,如找一些圖畫,讓孩子看圖寫話,讓孩子觀察一些植物、動物……再把它們描寫下來，或和孩子交流一些問題，把他的想法讓他寫下來……總之，寫日記就是鍛煉孩子的寫作能力，由于孩子年齡太小，他不會去發現、挖掘材料，因此就需要家長幫助孩子去發現，去發掘。

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我孩子今年也是三年級，老師也要求每天寫一篇日記，孩子沒有內容寫，容易抵觸，要么寫些流水賬，要么抄作文，寫作文能力也沒有實際提高。建議給老師提一點意見，日記可以改為周記，這樣也有內容可寫。另外，可以給孩子看些別人寫的日記，這樣他也有內容可寫了。

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不能強迫不能強迫

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還是要從"開源"上多下工夫,帶他到戶外走走,陪他進書店看看,跟他就某個問題聊聊,相信他就不會咬筆桿了.

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很多人小時候都有這樣的情況，就是老師強迫寫日記，然后就記成流水賬了，這是很正常的情況。如果不記成流水賬那就奇怪了，那有那么多事情發生呀。就是讓我現在天天寫，我估計也會寫成流水賬。

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開始要讓孩子有針對性的寫，先問問孩子今天跟昨天有什么不同了，今天一整天你什么事記得最清楚了等等，然后最好家長幫孩子總結今天都干了什么，那些比較有意義，需要寫下來,最后讓孩子再復述一遍，寫下來。......堅持2～3個月，以后讓孩子自己回想每天都做了什么，自己總結，自己寫下來，這時家長要檢查一下，主要看孩子寫的東西有沒有內容（記住：要盡量發揮孩子的想象力，不要刻意的去改正孩子寫的錯誤的地方），這段時間家長主要是監督，2個月后就可以讓孩子自己寫了，家長就不要再看了，畢竟孩子也是有隱私的嗎：）

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寫日記不能強迫 我小時候還不是怕寫日記 一般都是這樣寫 反正老師叫我寫日記我就寫不好 不是吃飯就是刷牙 就是因為不知道該寫什么才好 日子一天一天刷牙洗臉的過去了 肚子里有沒有“故事” 所以就寫不好 可是現在慢慢的我也有時會寫一篇 你每天給他點有意思的事情做 或者發生些值得做 值得發生 值得記錄的事情 不就可以了~ 時間長了 慢慢的 日記里不用發生事情也可以編點點事情出來了啊

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寫日記的習慣要慢慢培養的，多做鼓勵和贊揚