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嬰兒的智力開發(fā)（湖南 務(wù)本） 嬰兒時(shí)期是智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。科學(xué)家的研究表明，年齡越小，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育越快，其可塑性越大。 那么，開發(fā)嬰兒智力，應(yīng)從哪些方面著手呢？我認(rèn)為最重要的是： １．提供適宜的環(huán)境刺激 應(yīng)給嬰兒提供適宜于智力發(fā)展的豐富多彩的環(huán)境刺激。０～１歲以視聽為主，可于嬰兒視覺范圍內(nèi)布置不 同顏色、不同形狀的紙片、布條及圖畫、玩具，供他們看；可于嬰兒聽覺范圍內(nèi)播放輕柔的音樂，供他們聽， 并同他們說話、逗樂。當(dāng)他們能發(fā)音時(shí)，幫助他們發(fā)音、呀呀學(xué)語；當(dāng)他們能活動(dòng)時(shí)，幫助他們抓握、擺弄物 品，及時(shí)幫助他們抬頭、翻身、坐、爬、站立、學(xué)步，逐漸擴(kuò)大其活動(dòng)范圍并豐富其生活內(nèi)容。 １～３歲以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^游戲，幫助孩子對(duì)事物進(jìn)行觀察，以發(fā)展其注意力、觀察力、記憶力以及想象 和思維能力；幫助他們掌握語言，利用語言和成人、小朋友交往，表達(dá)自己的思想感情；用他們能理解的語言 解答他們的疑問，滿足他們的好奇心；幫助他們辨別是非善惡，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 ２．創(chuàng)造和諧的家庭氣氛 德國心理學(xué)家斯基爾斯曾對(duì)孤兒院孤兒做了系統(tǒng)的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相同智力的孤兒，被人領(lǐng)回家中去撫 養(yǎng)的，９個(gè)月后智商平均上升３３分；留在孤兒院里的，則下降了２１分，兩者相差５４分。而且前者個(gè)性趨 向活潑，后者趨向孤僻。 斯基爾斯的這項(xiàng)研究表明，留在孤兒院的孩子，得不到父母愛，缺少家庭的溫暖，造成智力發(fā)育遲滯。因 此，開發(fā)兒童的智力，不可缺少和諧的家庭氣氛；撫育孩子的父母，必須給孩子以充分的理智的愛，時(shí)刻關(guān)切 他們，鼓勵(lì)他們，使孩子身體健康，智力迅速發(fā)展。 ３．注意充足的營(yíng)養(yǎng)供給 日本科學(xué)家曾選擇１～３歲６組同卵雙胞胎做實(shí)驗(yàn)，讓他們都生活在食物中蛋白水平很低的地區(qū)。將雙胞 胎之一作為實(shí)驗(yàn)組，另一個(gè)作為對(duì)照組，對(duì)前者給以賴氨酸、芳氨酸片（每片含賴氨酸０．２克、芳氨酸０． ０５克）。后者給以安慰劑，進(jìn)行１３００天的追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，智商高的全是實(shí)驗(yàn)組兒童，尤其是從１ 歲開始的兒童，智商提高１０以上。 合理和充足的營(yíng)養(yǎng)是使嬰兒獲得健康和智慧的良好物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，營(yíng)養(yǎng)與智力的關(guān)系更 引起廣泛重視。為了使你的寶寶健康活潑，聰明伶俐，對(duì)他的營(yíng)養(yǎng)供給千萬不能疏忽。母乳是嬰兒最理想的食 品，每一個(gè)有奶的母親，都應(yīng)該用自己的乳汁哺養(yǎng)自己的孩子。 ４．懷著積極的期望態(tài)度 每個(gè)人都有一個(gè)“自我形象”。它是通過“我看人人看我”的方式形成的。自我形象一旦形成，人們便會(huì) 以形象的規(guī)范進(jìn)行自我塑造。這種現(xiàn)象，年紀(jì)越小越明顯。如果家長(zhǎng)說孩子聰明，而且常常這樣說，孩子漸漸 就相信家長(zhǎng)的說法，形成自己就是聰明的自我形象，于是按照聰明的模式塑造自己，約束自己，解釋自己的某 些成功行為，久而久之，不斷強(qiáng)化，孩子信心倍增，真正變聰明了。反之亦然。 因此，父母對(duì)子女應(yīng)有積極的期望，注意給孩子以積極的強(qiáng)化，促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。當(dāng)然，這種期望必 須以孩子的現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，與其不同時(shí)期的智力水平相一致，若期望過高，要求過急，結(jié)果往往適得其反。＊ 父母是嬰兒智力開發(fā)的組織者 對(duì)于3 歲以前的嬰兒，父母應(yīng)盡可能利用時(shí)間與孩子一起玩耍和游戲。具體來說，父母應(yīng)做到： （一） 主動(dòng)引導(dǎo)孩子動(dòng)手 父母應(yīng)示范并幫助嬰兒完成所作的每件事，甚至每一動(dòng)作。即使只是把3個(gè)木圈套在一根木柱上的簡(jiǎn)單動(dòng)作，也要逐漸地鼓勵(lì)孩子去完成，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，并練習(xí)動(dòng)作技能。 （二） 鼓勵(lì)孩子接觸新異事物 父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子有勇氣去探索未曾知曉的物體，激發(fā)他們的探索興趣和想象能力。例如，一個(gè)活動(dòng)機(jī)器人玩具搖搖擺擺地走向孩子，發(fā)出嗡嗡的聲響，他們從未見過這么怪異的東西，可能會(huì)產(chǎn)生害怕的反應(yīng)，這時(shí)如果父母以積極的態(tài)度和表情主動(dòng)接觸機(jī)器人，往往就會(huì)使孩子的反應(yīng)——恐懼退縮情緒，逐漸轉(zhuǎn)化為探索的興趣行為。 （三） 關(guān)心孩子活動(dòng)中的成功與失敗 父母經(jīng)常分享孩子成功的喜悅，加以表揚(yáng)，會(huì)加強(qiáng)和鞏固他們的成就感；同情他們的失敗，能加強(qiáng)他們與父母的感情，經(jīng)受挫折。除了同情以外，還要督促孩子在面對(duì)困難與挫折時(shí)去努力克服。 有助于大腦發(fā)育的幾種食品：蛋白質(zhì) 蛋白質(zhì)作為大腦的直接構(gòu)成成分的蛋白質(zhì)存在于肉類的瘦肉,海鮮,牛奶,豆腐,豆等含有豐富的蛋白質(zhì)。*DHA對(duì)嬰兒的腦神經(jīng)和大腦發(fā)育有幫助的青魚，金槍魚,臺(tái)鲅魚等海鮮和魷魚,鱈魚,?魚,鰱魚等含有大量的營(yíng)養(yǎng)成分。*不飽和脂肪酸在植物性脂肪中大量含有的不飽和脂肪酸對(duì)頭部毛細(xì)血管的健康和氧氣的充分供給起著重要的作用。核桃,松子等堅(jiān)果類,豆類,食用油等植物性脂肪中可以攝取到。挑選新鮮的食品在挑選食物材料的時(shí)候、應(yīng)選擇新鮮的,、季節(jié)性食品 、外形漂亮干凈的、有光澤的東西。快餐食品相比自己動(dòng)手做食品，可以調(diào)查是否含有添加劑、農(nóng)藥的殘留、有效期等等方面。 6個(gè)月的嬰兒進(jìn)行智力開發(fā)認(rèn)識(shí)食物 目的：認(rèn)識(shí)1～2種最愛吃的食物名稱。 前提：認(rèn)識(shí)燈。 方法：觀察嬰兒平常最喜歡吃的食物，如香蕉。大人將未剝皮的香蕉洗凈，拿給寶寶看看，聞一聞它的香味，讓寶寶拿在手上告訴寶寶“香蕉”。在寶寶面前將香蕉皮剝開，用小勺子喂寶寶一小口，一面說“真香，真甜，真好吃”。第二天抱寶寶進(jìn)廚房，拿出一串香蕉問寶寶香蕉在哪里，如果寶寶指對(duì)位置，就剝開皮讓寶寶吃。如果未指對(duì)位置，就要連續(xù)說幾次，直到指對(duì)了才讓寶寶吃。 第三天，帶寶寶上街，在水果攤前停下，對(duì)著成串的香 蕉問寶寶“香蕉呢，指對(duì)了，才把香蕉買下，帶回家。寶寶常常先學(xué)會(huì)認(rèn)漂亮的水果如桃子。蘋果等，以后 漸漸學(xué)認(rèn)牛奶、雞蛋、餅干等。訓(xùn)練動(dòng)手動(dòng)腦 目的：練習(xí)手的技巧，學(xué)會(huì)解決問題。 前提：會(huì)一手抓一個(gè)積木。 方法：寶寶靠坐，床上放幾塊積木，讓寶寶先拿一塊，大人可再遞給寶寶一塊，寶寶如果扔掉手中的再去拿新的時(shí)，大人應(yīng)拿住寶寶的小手，將手中的一塊放到另一手中，不要扔掉。練習(xí)幾次之后，寶寶要再拿新東西時(shí)，就會(huì)先傳手再去拿，這時(shí)大人要表揚(yáng)他“真棒”，以鞏固這種本領(lǐng)。教唱兒歌做動(dòng)作 目的：理解語言，用動(dòng)作配合語言 前提：會(huì)聽聲指物之后。 方法：拉大鋸——大人寶寶面對(duì)面坐在膝上，大人與寶寶手拉手一面念兒歌一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)大人不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。拉大鋸兒歌：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶，也要去。 注意：六個(gè)月的寶寶只能學(xué)會(huì)一首兒歌作一個(gè)動(dòng)作。。
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孩子的聽力是最好的,所以要多聽,英語啊,寺詞等