句子：孩子的語言如同他們的畫，本來很生動的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，卻也枯萎了。問題：“枯萎”一詞一般用于植物，這里卻用于孩子的語言，作者想表達(dá)什么意思？表達(dá)了作者怎樣的心情？

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中國人的語言究竟是在一個什么范圍內(nèi)，沒人能說清楚，于是有人給加了一個框架，于是我們有了規(guī)范的概念。當(dāng)我們給小孩輸入我們的概念的時候，他們懂得了語言什么才叫規(guī)矩，但是語言其實(shí)就像畫一樣，是隨意的，其實(shí)一句話的表達(dá)有多種，一件事情的描述也有多種，是隨意的，是可以沒有規(guī)矩的。或許小孩因為沒有經(jīng)驗，所以說的話是很奇怪的，但卻很真實(shí)的表現(xiàn)他們的想法，就像他們畫畫一樣的充滿創(chuàng)造力。當(dāng)大人給小孩強(qiáng)制加上了語言的規(guī)矩后，小孩的創(chuàng)造力也失去了發(fā)揮的范圍，就像植物生長時被強(qiáng)制加上框架，失去了自由的空間。這就是作者表達(dá)的內(nèi)容了。這是一種遺憾，但卻是一種社會習(xí)慣，無奈。

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這里取其引申比喻義，指沒有生機(jī)不生動，因為語言是活的，規(guī)范了就如同模子刻出來的，相同了就沒有百花了，實(shí)際是一朵克隆花，不美。所以作家錘煉語言，越不相同，越能寫出好作品，小孩在開始都是作家，大人一教，規(guī)范了，靈性也抹殺掉了，就形同枯萎了。

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是指 孩子的話失去了原來的活力 作者說"孩子的語言如同他們的畫"是說孩子有創(chuàng)造力,而受了大人的約束后就失去了原來的活力--沒有創(chuàng)造力了.