張老師，你好！ 我這個(gè)月的一個(gè)周六去武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳聽了您關(guān)于“如何與青春期的孩子溝通”的講座，感覺非常好。我覺得你您的講座很有自己的特色：真實(shí)，生動(dòng)，幽默等等。 我是代替我父母去聽的，我是一個(gè)大學(xué)生。我有一個(gè)妹妹，她今年十四歲。我知道這個(gè)年紀(jì)是一個(gè)叛逆的年紀(jì)，而她就符合這個(gè)特點(diǎn)。 起初，我爸爸花錢找關(guān)系把她弄到重點(diǎn)中學(xué)讀書。初一的時(shí)候，她很優(yōu)秀，風(fēng)平浪靜。到了初二的時(shí)候，她就變了，不說她成績(jī)開始下降吧！而且變得愛打扮。總之，她有了變化。慢慢的，她就像一個(gè)“問題少女”，可能我用這個(gè)詞來(lái)形容有點(diǎn)夸張，但是就是跟以前不一樣了。 后來(lái)，父母對(duì)她管教，她也不聽，她是軟硬不吃，急死人。不知道是哪里出了問題。后來(lái)，她甚至是離家出走，不想回家，后來(lái)找回來(lái)了。她說不想回家，說父母老是吵架，對(duì)我說話的語(yǔ)氣還好，對(duì)父母的語(yǔ)氣有點(diǎn)不耐煩。還說把她弄到這個(gè)好學(xué)校是個(gè)錯(cuò)誤的決定。 現(xiàn)在，她厭學(xué)，不想上學(xué)，在家休息了一個(gè)月，明年六月份中考。我們現(xiàn)在不知道應(yīng)該如何與她溝通。如何才能走進(jìn)她的心里去？ 現(xiàn)在仍在家休息，其實(shí)我知道她心里可能想上學(xué)，只是怕累，她說初三太累了，我現(xiàn)在也不知道應(yīng)該怎么幫她？ 其實(shí)父母對(duì)她很好，可能在某些方面做得不夠好。但是，人無(wú)完人。所以我想請(qǐng)教一下張老師：“如何讓我妹妹重拾上學(xué)的信心，如何把她從那條彎路上牽引回來(lái)？我的父母又應(yīng)該注意哪些問題？家長(zhǎng)與孩子到底應(yīng)該如何溝通？” 說實(shí)話，我至從聽了您的講座后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)在要養(yǎng)一個(gè)孩子真的很不容易?。〔还庖獫M足物質(zhì)上的需求，精神上的教育更重要。也許做人比學(xué)習(xí)更重要吧！ 我們家經(jīng)過這次“大事件”后，因?yàn)樗?，我們家確實(shí)過了一段不安寧的日子。連親朋好友都出動(dòng)了。哎！但現(xiàn)在我們只希望她好起來(lái)，和以前一樣。 我們期待著張老師的答復(fù)。謝謝！

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您要對(duì)孩子多多地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，尤其是當(dāng)他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)您也要及時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子，讓他增加自信心。孩子有哪個(gè)方面好的喜好您可以充分激發(fā)他那個(gè)方面的潛能，如果他在哪個(gè)領(lǐng)域成功了，這會(huì)大大增強(qiáng)孩子的自信心。您在引導(dǎo)他和孩子做朋友，您跟孩子講萬(wàn)事開頭難的道理，只要有信心就沒有做不到的事。