范瑋老師： 您好！ 我的兒子很愛化學(xué)，在班級(jí)里化學(xué)成績(jī)總是名列前茅，是化學(xué)科代表 。進(jìn)入高中后，他又自薦當(dāng)上了化學(xué)科代表，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)前十，他對(duì)他的化學(xué)老師也喜愛有加。然而，進(jìn)入高二后，發(fā)生了一系列變化。因分科，班級(jí)同學(xué)的變化、增加（全班58人）、班主任老師的變更，使他從原來較為嚴(yán)格的壓力下掙脫。而讓他更為沮喪的是，班主任重新任命了化學(xué)科代表（班主任是化學(xué)老師，她讓她原來教過的學(xué)生當(dāng)化學(xué)科代表，而那位同學(xué)化學(xué)成績(jī)不如他），為此，他不能釋懷，認(rèn)為老師偏心。對(duì)他而言，化學(xué)是他的最愛，失去化學(xué)科代表，是對(duì)他的否定，他就象失去了心愛的東西。盡管家長(zhǎng)及時(shí)疏導(dǎo)，但沒起作用。隨后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，尤其讓我震驚的是化學(xué)成績(jī)竟至不及格。詢問原因，辯解為老師的教學(xué)方法不同，讓他不適應(yīng)。或許，這種不適應(yīng)，使他偏離了原來的軌道，他把更多的心思化在了學(xué)習(xí)以外的地方，老師、家長(zhǎng)與他交談，他卻不以為然。高二這一年，他在迷失中走過。 這種狀況持續(xù)到了高三。在這次高三期中考試中，他的成績(jī)分別為：語文93分、數(shù)學(xué)98分、英語85分、化學(xué)75分、生物73分。他辯解為沒考好，他不愿找一下原因所在，或者知道而不愿面對(duì)。在與他班主任老師的交談中，我明顯感到老師對(duì)他很失望，有點(diǎn)放任自流了。為此，我十分焦急，不知所措。在此希望得到幫助。
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世上不存在任何事情,任何人都令您兒子投其所好,老師不遂人愿就導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)的下降,是由于心底的結(jié)沒打開所致,心胸太狹窄.必須讓他面對(duì)心理問題,現(xiàn)在不面對(duì)這些問題,那除了學(xué)習(xí)外,行為處事就會(huì)走偏路,所以不要只刻意關(guān)注他的成績(jī)問題,成績(jī)的好壞是多方協(xié)調(diào)的結(jié)果.以前的老師你喜愛有加是因?yàn)槟銖乃堑玫搅?好處":成績(jī)上的優(yōu)秀,心理上的優(yōu)勢(shì),"地位"上的尊卑(科代表)而現(xiàn)在這一切都沒有了,當(dāng)然不適應(yīng).那要改變這種不適應(yīng)就必須改變認(rèn)識(shí)和行為,心態(tài)上:老師偏心,是因?yàn)槟銢]有值得他"偏心"的地方,所以行動(dòng)上比須采取積極的應(yīng)對(duì)方式:以值得老師眼前一亮的事件引起老師的關(guān)注,一方面從學(xué)業(yè)上改善,另一方面從為班級(jí)大小事件著想.總的來說讓老師的到"好處"你才能得到你的狀態(tài)的改觀!!!
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向他講道理談?wù)勛约旱男氖嵌嗝吹男募比绶傥蚁嘈藕⒆訒?huì)理解的
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卡爾;威特是德國(guó)哈雷近郊洛赫村的牧師，對(duì)教育富有獨(dú)特的見解。他認(rèn)為孩子的教育必須與孩子的智力曙光同時(shí)開始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子小卡爾;威特，使之成為傳奇般的“天才”。 培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才 不要使孩子的理性蒙上陰云 愉快而幸福地玩 孩子需要伙伴 培養(yǎng)孩子的興趣和熱情 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 不要對(duì)孩子過多表揚(yáng) 培養(yǎng)愛好，陶冶感情 培養(yǎng)孩子的善行
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讓他漫漫的成熟起來把，他這樣做是因?yàn)樗€不成熟，不知道哪個(gè)是真正重要的東西，虛榮心太強(qiáng)了，這樣下去的話等到以后不如社會(huì)以后也是吃不消的。多點(diǎn)時(shí)間交交他把